一年级数学上册先学后教教学设计教案(编辑修改稿)

一年级数学上册先学后教教学设计教案(编辑修改稿)内容摘要：

改红 学习内容 教材第 10 页及相关题。 课 时 1 学习目标 养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 使学 生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。 在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 学生在不同的解题策略过程中，选择自己认为最为适合的方法，培养学生的优化意识。 重点难点 在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较 学习用具 多媒体课件 学习过程 二次备课 板书课题 过渡语：同学们， 这节课我们一起来学习《比高矮》 出示目标 过渡语：这节课的学习目标是什么呢。 请看：（出示学习目 标， 师读 ），有信心实现这节课的学习目标吗。 先 学 自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第 10 页，我们请自学指导来引领我们达到目标。 请看自学指导 (投影出示：师读 )。 自学指导： 认真自学 10页的 做一做。 、 先学： 看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 做一做： 过渡语：（ 4分钟后）师问：“看完的请举手。 ”“看 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 请看检测题 10页做一做 教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备 课。 后 教 更正： 师：做完的请举手。 （全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可 以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用蓝 色粉笔。 讨论（议一议）： 过渡语：你们都很努力，很好。 下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 师创设情境，激趣导入 感知高矮，自主探究； ，与自学相结合 拓展练习： 学生独立完成练习一第五题，然后师生共同订正 课件出示第 6 题让他们回答说鳄鱼和蟒蛇是一样长的，你们说对吗。 全课小结 师：同学们这节课你学到哪些知识。 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 当堂训练 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧 ,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题：练习二十四： 8 题 选做题：练习二十四： 9题 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 科 目 数学 执教老师 徐改红 学习内容 教材第 9 页及相关题。 课 时 1 学习目标 养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。 在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别 不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 学生在不同的解题策略过程中，选择自己认为最为适合的方法，培养学生的优化意识。 重点难点 在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 学习用具 多媒体课件 学习过程 二次备课 板书课题 过渡语：同学们， 今天我们一起来学习《比长短》 出示目标 过渡语：这节课的学习目标是什么呢。 请看：（出示学习目标， 师读 ），这个目标能当堂达到吗。 先 学 自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第 13 页，我们请自学 指导来引领我们达到目标。 请看自学指导 (投影出示：师读 )。 认真自学 13页 的内容； 完成： 完成 练习一中得 6题 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。 先学： 看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 地自学。 做一做： 过渡语：（ 4分钟后）师问：“看完的请举手。 ”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 请看检测题 9页做一做 教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 后 教 更正： 师：做完的请举手。 （全 班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。 讨论（议一议）： 过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好。 下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 A、小组探究比较长短的方法 B、实际活动 评议板书和正确率。 同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 拓展练习： 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 全课小结 师：同学们这节课你学到哪些知识。 当堂训练 过渡：下面，大家就运用新知识来做 作业吧 ,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题：练习 一 ： 5 题 科 目 数学 执教老师 徐改红 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 学习内容 教材第 14 页 16页的例 例 2及相关习题。 课 时 1 学习目标 会读、会认、会写 15以内的各数，并注意书写的工整 能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 会用 5 以内各数表示物体的个数。 重点难点 会写 15 以内的各数，初步建立数感。 学习用具 多媒体课件 学习过程 二次备课 板书课题 过渡语 ：同学们，这节课我们一起来学习 15的认识 出示目标 过渡语：这节课的学习目标是什么呢。 请看：（出示学习目标， 师 读），有信心实现这节课的学习目标吗。 先 学 自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第 14 页，我们请自学指导来引领我们达到目标。 请看自学指导 (投影出示：师读 )。 自学指导： 15各数的基本含义 3会读 教科书 1415 页，通过让学生看野生动物园，数图中的人和物，抽象出 15各数，同时对学生进行保护野生动物的环保教育。 15的排列顺序 教科书第 16页，分俩个层次编排 15 的排列 顺序。 15的书写 让学生知道从哪里起笔，怎样拐弯，在何处收笔。 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 后 教 更正： 师：做完的请举手。 （全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可 以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用蓝 色粉笔。 讨论（议一议）： 过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好。 下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 讨论 15的书写方法，并把学生写好的数上台展示 小组互相评价写数 拓展练习： 1（） 3 3 4（） （） 3 4 全课小结 师：同学们这节课你学到哪些知识。 当堂训练 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧 ,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题：练习二 3题 选做题：练习二 4 题 小学 一年级数学上册 先学后教当堂训练教学设计 科 目 数学 执教老师 徐改红 学习内容 教科书第 25 页 课 时 1 学习目标 在非常和谐愉悦 氛围中，初步了解儿童认数、数数的情况。 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 相互不培养学生的。