xx中学高三备考经验交流会总结发言稿(编辑修改稿)内容摘要：
堂不仅不会如出一辙，而且还会各有特色。 这样既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能。 正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成绩得到共同的提高。 三、立足学生， 及时调整， 确保复习合理有序又落到实处。 （一） 开学初， 立足于学生的 学习行为 情况， 合理安排 教学安排和教学思路。 高三一开始 ， 我们认真分析 了 高二学期的学生成绩，找出 了本届学生的 薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。 共同分析学生的学习习惯、学习态度、知识水平和能力水平邓，制定出相对合理的教学计划、 教学思路、教学内容 和 教学方法。 因此，我们决定，高三一年，我们要 回归教材，夯实基础，重点突出。 高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总。 使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深认识。 在复习时，我们并没有丢掉教材。 而是根据复习计划，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。 如在文言文部分，考点与教材联系非常紧密。 重点实虚词都有教材内容。 而且分项考查。 所以我们 要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍， 然后再通过练习检测巩固复习成果。 并且 师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法 ， 让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感。 而且， 教材内容讲过捡拾起来就容易些，对于。阅读剩余 0%
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