protel_软件课程设计_毕业课程设计(编辑修改稿)

protel_软件课程设计_毕业课程设计(编辑修改稿)内容摘要：

附录Ⅱ图。 四、 总结 通过这次 protel 课程设计，我基本了解了软件的使用，同时在老师的指导下能够完成两张图的制作，学到了不少知识，也开拓了视野。 五 、 参考文献 １ . 赵建领 ． Protel 99 SE设计宝典 ． 第 2版 ， [M]北京 :电子工业出版社 ,2020 ２ . 邓奕 ． Protel 99 SE原理图与 PCB设计 ， [M]北京 :人民邮电出版社 ,2020 ３ . 杜刚 ． 电路板设计与制作 :Protel应用教程 主编 ， [M]清华大学出版社 2020 ４ . 陈强． Protel电路设计入门与实例 ， [M]中国电力出版社 2020 ５ . 蔡杏山 ． 零起步轻松学 Protel99 SE电路设计 ， [M]人民邮电出版社 2020 电子设计应用软件训练总结报告 15 附录 I 电路原理图 附录 II 印制板图 电子设计应用软件训练总结报告 16 电子设计应用软件训练总结报告 17 软 件 设 计 任 务 题目 猴子吃桃子问题 内容及要求： 有一群猴子摘了一堆桃子，他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个，到了第 10 天就只余下一个桃子。 用多种方法实现求出原来这群猴子共摘了多少个桃子。 要求： 1. 采用数组数据结构实现上述求解 2. 采用链数据结构实现上述求解 电子设计应用软件训练总结报告 18 一、任务说明 根据题目要求，设猴子共摘的桃子个数为 n即是第一天桃子的个数 n1, 第第二天时桃子个数 n2，第三天 时桃子个数 n3，第四天 时桃子个数 n4，第五天 时桃子个数 n5，第六天 时桃子个数 n6，第七天 时桃子个数 n7，第八天 时桃子个数 n8，第九天 时桃子个数 n9，第十天 时桃子个数 n10。 由题中“每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个”很容易知道 n10=1， n9（ n9/2+1）=n10， n8（ n8/2+1） = n9„„ 依 次推出公式： ni1（ ni1/2+1） = ni(0 )10i。 即ni1= 2*（ ni+1） (0 )10i。 二、软件设计过程及流程图 1．软件设计过程 数组求解法分析 分析： 声明一个长度为 10 的整形数组 a[10],分别存放各天猴子吃前的桃子数。 下图 1所示： 图 1 数组元素分布图 先将 a[9]赋值为 1，用一个循环语句 for(inti=8。 i=0。 i) a[i]=2*(a[i+1]+1)。 为其余各数组元素赋值，则数组元素 a[0]的值便是该问题的解。 数据类型定义： int a[10]。 a[9]=1。 n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7 n8 n9 n10 a[0] a[1]a[2]a[3]a[4]a[5]a[6]a[7]a[8]a[9] 电子设计应用软件训练总结。