20xx淄博市教师继续教育作业满分题库(编辑修改稿)

20xx淄博市教师继续教育作业满分题库(编辑修改稿)内容摘要：

选 )A 把学生分为三等对应选择 B学生各科可选择不同等级 C 学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择 D 这种选择不是终极选择，可中途改变 ，学生学习目标的选择是 (C)。 (单选 )A 学校根据成绩选定的 B老师根据学生成绩确定的 C学生根据自己试听课情况确定的 D每个学生各科都选择相同等级的目标 养我们的学生具有 (ABCD)，还要培养我们的学生具有领袖风采。 (多选 )A自立精神 B 共生意识 C 科学态度 D 人文情怀 学年度上海建平中学表彰的特色三好包括 (ABCD)。 (多选 )A 获奖的足球队员 B 学科竞赛获奖者 C 动手能力有特长者 D 为社会做义工 ，这样的教育才是享受教育。 教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他 (D)。 (单选 )A 实践的知识 B 生活的经验 C生存的技能 D 感兴趣的东西 ，选择不是安排，选择要体现学生的 (B)。 (单选 )A 自由性 B 自主性 C 规范 性 D 强制性 ，选择不是安排，选择要体现家长的 (A)。 (单选 )A 参与性 B 强制性 C 指导性 D 自主性 “学会合作，实现共赢”。 上海建平中学提出了 (A)。 (单选 )A 备课组长教学质量承包责任制 B教师教学质量承包责任制 C年级负责制 D年级分部管理负责制 (ABCD)的关系，需要学生做出理性的选择。 (多选 )A 一元和多元 B 局部和全局 C 个体和集体 D 功利和道义 ，要想做最好的自己，还需要我们学会 (D)。 (单选 )A 热爱 B 学 习 C 竞争 D 合作 ，这就 需要我们注意与学生之间的 (BC)。 (多选 )A学习 B 交流 C 沟通 D 交往 ，有烦恼不知道对谁说，没有地方说，或者是说了也白说。 这样的环境 (C)的教育环境。 (单选 )A 是严格管理的 B 是积极的 C 不是积极的 D 是封闭式管理 3 个孩子送到澳大利亚墨尔本私立学校学习是因为这所学校 (D)。 (单选 )A 教学质量高 B 学校条件差 C 管理严格 D 能提供人生必需而家庭不能提供的那点东西 ，而是对人的 (BC)施加影响的课堂。 (多选 )A道德 B 行为 C 情感 D 水平 (ABCD)(多选 )A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境 C 给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D 像建设圣地一样建设学校 10.(AB)，让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。 (多选 )A 直木造梁 B 弯木造犁 C 朽木可雕 D曲木为直 (D)的教育校园生活肯定更和谐。 (单选 )A 特色 B 实践 C理论 D 规范 (A)化 (单选 )A 校本 B 学生 C 本土 D 学科 ，释放学生潜能的是学校育人的 (B)。 (单选 )A 第一课堂 B 第二课堂 C 第三课堂 D 社会课堂 ，最好的画是处在 (D)之间，这样的作品是有神韵的作品。 (单选 )A清晰与模糊 B 具体与抽象 C 理想与现实 D 又像又不像 ，但也不能只有国家课程， (AC)，从而支撑学生差异的发展于差异性发展。 (多选 )A 国家课程要校本化 B 地方课程教材化 C 校本课程要个性化 D 必修课程选择化 ， (AB)一屋不扫何以扫天下 (多选 )A 没有知识的积累不行 B看到校园没有圣地的感觉不行 C 学生达不到先合格后特长 D学生达不到相应学历 (A)。 (单选 )A 应用 B 灵活 C交流 D 量的积累 家齐白石中年时说过，最好的画是处在 (D)之间，这样的作品是有神韵的作品。 (单选 )A清晰与模糊 B 具体与抽象 C 理想与现实 D 又像又不像 ，开辟育人的 (C)，这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。 (单选 )A 第一课堂 B 第二课堂 C 第三课堂 D 社会课堂 ，其表现形式就是教育的最高情境—— 让学生感动，让学生置身于其间 (B)这样做。 (单选 )A 不得不 B 不好意思不 C按校规 D 按制度 ，就必须关注课堂教学方法的变革。 要 (ABC)。 (多选 )A 走出讲授 B 走进合作 C 走进差异发展 D 走进创新 ，要实现由 (ABCD)。 (多选 )A 学生自主选择 B家长参与选择 C 教师指导选择 D 管理保证选择 年，冯恩洪校长提出了“规范 +选择”的办学思想，具体指的是： (AD)。 (多选 )A 合格需要用规范来保证 B 特长需要特别培养 C 合格需要用制度来约束 D 特长需要用选择来支撑 ，最好的画是处在 (D)之间，这样的作品是有神韵的作品。 (单选 )A清晰与模糊 B 具体与抽象 C 理想与现实 D 又像又不像 门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是 (C)。 (单选 )A特长 B 规范 C 总分 D 特色 ，一个学生如果将来用 (A)跟社会发展需要形成一个结合点，这种工作就是享受。 (单选 )A 特长 B 五育合格 C能力 D 知识 ，一个学校的办学思想 (C)。 (单选 )A 要始终如一 B随社会流行趋势而变 C根据学校和社会的发展而定 D一定要追求与其它学校不同的特色 (ABCD)的关系，需要学生做出理性的选择。 (多选 )A 一元和多元 B局部和全局 C 个体和集体 D功利和道义 ，就是从 (ABD)起步。 (多选 )A 尊重孩子的个性 B 保护孩子的个性 C 发挥集体的智慧 D 张扬孩子的个性 (A)化 (单选 )A 校本 B 学生 C 本土 D 学科 ，把学生交给 (C)的老师 .(单选 )A专职B 兼职 C 最好 D 合适 ，合格加特长比优良加特长更有宽泛的 (B)。 (单 选 )A可行性 B 适应性 C 规范性 D实践性 年冯恩洪校长提出了修正传统的学校办学思想是： (B)。 (单选 )A 培养全面发展的 时代新人 B 培养合格 +特长的时代新人 C规范加选择 D优质教育资源社会效益最大化，优质教育资源进入寻常百姓家 (ABCD)的关系，需要学生做出理性的选择。 (多选 )A 一元和多元 B局部和全局 C 个体和集体 D功利和道义 ， (AD)，我们要像爱护圣地一样爱护学校。 (多选 )A学校是人民的圣地 B 学校是社会的希望 C 学校是儿童的未来 D 学校是人民的希望 ，讲授 24 小时后知识的巩固率是 (A)。 (单选 ) (B)(单选 )（教育环境） 合学生的教育，关键在于教师要研究学生，很多成功的教学经验都提出了(B)的思想。 (单选 )（到学生当中去备课） ，一个 (BC)的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。 (多选 )B 会反思 C 会读书 ，而是对学生的行为、情感施加影响的课程称为 (C)。 (单选 )A第一课堂 B 第二课堂 C 第三课堂 D 社会课堂 (A)，关键的关键我们要有一双发现真善美的眼睛。 (单选 )A 大环境 B 小环境 C 大环境与小环境 D 自然环境 年冯恩洪校长提出的学校办学思想是： (A)。 (单选 )A 社会化加个性化 B 培养合格加特长的时代新人 C规范加选择 D 优质教育资源社会效益最大化，优质教育资源进入寻常百姓家 ()的关系，需要学生做出理性的选择。 (多选 ABCD)A 一元和多元 B局部和全局 C 个体和集体 D功利和道义 ，就是从 ()起步。 (多选 AD)A 尊重孩子的个性 B 保护孩子的个性 C 发挥集体的智慧 D 张扬孩子的个性 (A)化 (单选 )A 校本 B 学生 C 本土 D 学科 5.(A)当中产生的效果，就是 教育的无形的力量，就是环境教育的力量， (单选 )A下意识 B 有意识 C教师讲授 D 学生合作 ，选择不是安排，选择要体现学生的 (B)。 (单选 )A 自由性 B 自主性 C 规范性 D 强制性 ，要想做最好的自己，还需要我们学会 (D)。 (单选 )A 热爱 B 学习 C 竞争 D 合作 ，这就需要我们注意与学生之间的 (BC)。 (多选 )A学习 B 交流 C 沟通 D 交往 ，但也不能只有国家课程， (AC)，从而支撑学生差异的发展于差异性发展。 (多选 )A 国家课程要校本化 B 地方课 程教材化 C校本课程要个性化 D 必修课程选择化 (A)。 (单选 )A 应用 B 灵活 C交流 D 量的积累 ，有烦恼不知道对谁说，没有地方说，或者是说了也白说。 这样的环境 (C)的教育环境。 (单选 )A 是严格管理的 B 是积极的 C 不是积极的 D 是封闭式管理 ，而是对人的 (BC)施加影响的课堂。 (多选 )A道德 B 行为 C 情感 (ABCD)(多选 )A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境 C 给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D 像建设圣地一样建设学 校 10.(AB)，让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。 (多选 )A 直木造梁 B 弯木造犁 C 朽木可雕 D曲木为直 (A)。 (单选 )A 应用 B 灵活 C交流 D 量的积累 ， (A)比标准更重要。 (单选 )A 合适 B合格 C和谐 D 符合 (B)(单选 )A 教育秩序 B 教育环境 C 课堂氛围 D校本课程 ，要想做最好的自己，还需要我们学会 (D)。 (单选 )A 热爱 B 学习 C 竞争 D 合作 学年度上海建平中学表彰的特色三好包括 (ABCD)。 (多选 )A 获奖的足球队员B 学科竞赛获奖者 C 动手能力有特长者 D 为社会做义工 “学会合作，实现共赢”。 上海建平中学提出了 (A)。 (单选 )A 备课组长教学质量承包责任制 B教师教学质量承包责任制 C年级负责制 D年级分部管理负责制 学年度上海建平中学表彰的特色三好包括 (ABCD)。 (多选 )A 获奖的足球队员 B 学科竞赛获奖者 C 动手能力有特长者 D 为社会做义工 ，恐怕要拿起书来 (AC)。 (多选 )A 养成读书的习惯 B 学习书中的知识 C 享受读书的乐趣 D 感悟书中的思想 每个学生的长处，创造环境和条件让学生的 (C)得以发展。 (单选 )A 弱势智慧 B 多元智能 C 强势智慧 D 综合能力 ，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的 (C)而编写出来的， (单选 )A 教情 B 教材 C 学情 D 教法 ，帮助学生用 (A)支持特长的发展 (单选 )A 选择 B 规范 C 特色 D学习 (ABCD)(多选 )A让每一面墙都说话 B既严格规范又鼓励选择的环境 C 给孩子们提供倾诉衷肠的环境 D 像建设圣地一样建设学校 ，就是从 (ABD)起步。 (多选 )A 尊重孩子的个性 B 保护孩子的个性 C 发挥集体的智慧 D 张扬孩子的个性 ，只有更好， (ABCD)。 (多选 )A 最好只是一时的现象 B 更好是永恒的追求 C 持续改进 D不断创新 ，很重要的一点就是要用选择支撑特长。 (判断 )正确 1. 学生的走向社会后的学习能力决定着他对社会的（贡献），左右着自身的（人生幸福）。 (填空 ) (简答 ) “积累经验，学会反思”。 一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教帅总足沾沾自喜自己曾 经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。 没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课，是自己已经上过的课小永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。 教师要学会反思。 一个会反思、会读书的老师，是一个能挑战自我、超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。 (C)，教育的最高境界是让学生享受适合自己的教育 (单选 )A 安全的教育 B 成长的教育 C 享受的教育 D 发展的教育 ，教育的最高境界是 (ABCD)。 (多选 )A 让学生感动 B 让学生从自身起见 C 不好意思不这么做 D 享受适合自己的教育 (ABCD)。 (多选 )A 老师 B 家长 C 广播电视 D 伙伴群体 简答题 杜郎口中学的课堂教学展示歌是什么。 答：杜郎口中学课堂教学展示歌：我自信，我最棒，聚集点下来亮相，胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋，嘴里说心中想，脱稿从不看师长，一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙。 吐字清，声洪亮，嗯啊口语不带上，演讲完即退让，褒贬评价记心房啊。 简述影响学校质量的六大要素。 第一个是生源，第二个是师资的水平，第三个是教 材，第四个是课程文化，第五个是评价文化，第六个是校舍设备和办学经费。 严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为。 企业文化也是没有最好，只有更好。 上海建平中学设立 “ 特色三好 ” 的意图是什么。 意图在于告诉学生，卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生都实现一个，都达到一个所谓的优秀标准。 直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。 因此纵使合格的时候不要忘了引导学生发展特长；强调规范的时候不要忘了帮助学生用选择支持特长的发展。 这样就需要学校的管理用规范保证 合格，用选择支撑特长。 为什么收教师要 “ 积累经验，学会反思 ”。 一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教帅总足沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。 没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课，是自己已经上过的课小永远存在需要反思的余地，需要有重新审。