20xx春一年级数学下册表格式教案(编辑修改稿)

20xx春一年级数学下册表格式教案(编辑修改稿)内容摘要：

编 号 8 课 题 十几减 6 课 时 1 教学 时间 预 设 目 标 6 ，进一步理解计算退位减法的思考方法。 重 难 点 1. 学生初步学会计算十几减 6。 2. 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 准 备 教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 个性化修改 预 设 教 与 学 的 过 程 一、复习 口算 118 149 138 159 119 179 128 168 2．看卡片，说出 ( )里应填多少。 6十 ( )＝ 12 8十 ( )＝ 13 5十 ( )＝ 11 7十 ( )＝ 14 9十 ( )＝ 16 6十 ( )＝ 13 3． 12— 8＝ 4，说一说想的过程。 二、新授 1．出示例 3。 (1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。 (2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼 ?(13 条 )(移动画面，黑金鱼隐藏到水 草后 )再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条 ?(学生分组讨论，说一说自 己的想法 ) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。 13— 7＝ 6 谈一谈你是怎样想的： (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。 (5)改变题意：一共有 13 条金鱼， 6条黑金鱼，红金鱼有多少条 ? (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。 l3— 6＝ 7 三、巩固练习 1．完成 P14页的“做一做”第 1 题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思 考过程。 2．做一做第 2 题。 完成 P14页“做一做”的第 3 题。 学生独立完成，集体订正。 提问上下两个□间的关系。 4．布置作业。 课后 反 思 编 号 9 课 题 十几减 6练习课 课 时 1 教学 时间 预 设 目 标 1．使学生熟练掌握十几减 6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 重 难 点 1. 使学生熟练掌握十几减 6 的计算方法，正确地迅 速地计算十几减几的退位减法。 2. 训练学生找出知识之间的联系。 准 备 教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 个性化修改 预 设 教 与 一、复习 教科书 Pl5第 4题 二．课堂练习 1．完成 P16 页的第 7题。 首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生 学 的 过 程 不要漏写。 2．完成 P16 页的第 8 题。 学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 3．完成 P16 页的第 9 题。 学生独立 完成，集体订正。 三、数学游戏 教科书 P16页的第 6题。 教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上 14— 12— 12— 16— 15— ll— 14— 14— 13— 13— 8等算式卡片；一套写上 8 等数字卡片。 开始“找朋友”游戏。 游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如： 5。 这名学生手举卡片问全班学生：“ 5， 5，你的朋友在哪里 ?”下面拿“ 14— 9”、“ 13— 8”卡片的学生接着说：“ 5的朋友在这里。 ”边说，边跑上讲台，站在拿 5卡片 的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗 ?”全班学生齐答：“对、对、对。 ”紧接着热烈鼓掌。 其余各题也按上法进行。 四、布置作业 课后 反 思 编 号 10 课 题 十几减 2 课 时 1 教学 时间 预 设 目 标 2 ，进一步理解计算退位减法的思考方法。 重 难 点 1. 学生初步学会计算十几减 2。 2. 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 准 备 多媒体课件 个性化修改 预 设 教 一、复习 口算 118 146 138 156 117 179 127 168 2．看卡片，说出 ( )里应填多少。 3十 ( )＝ 12 5十 ( )＝ 13 与 学 的 过 程 2十 ( )＝ 11 5十 ( )＝ 14 4十 ( )＝ 12 4十 ( )＝ 13 3． 12— 6＝ 6，说一说想的过程。 二、新授 1．出示例 4。 (1)独立计算，指名板演。 (2)谈一谈你是怎样算的： (3)小结。 三、巩固练习 1．完成 P17页的“做一做” 7 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2．做一做思考题。 完成练习四的第 2题。 4．布置作业。 课后 反 思 编 号 11 课 题 十几减 2的练习 课 时 1 教学 时间 预 设 目 标 1. 使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十向减 2的口算。 、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。 重 难 点 1. 理解十几减 2的算理，能正确进行十几减 2的口算。 2. 对十几减 2退位减法的口算的理解。 准 备 多媒体课件。 个性化修改 预 设 教 与 学 的 过 一、创设情境。 小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗。 （课件出示） 星期天，花猫佳佳和菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。 看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐地玩耍，它们高兴极了。 佳佳说：“瞧，我钓的鱼多。 ”菲菲抢着说：“不。 是我钓的鱼多。 ”它俩越争越厉害，佳佳说：“这里共有 12 条金鱼 ，我钓的是 5 条花金鱼，你钓了几条黑金鱼。 自已数数看吧。 ”可是金鱼游得太快了，菲菲眼都数花了，也没有有数出来。 它无奈地说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧。 ” 程 二、教学互动 （ 1）独立计算，合作探索。 根据学生的回答板书算式 125=7（条） 你是怎么计算也 125的。 能给菲菲讲一讲吗。 每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，看哪一组帮菲菲想的方法最多。 （ 2）尝试运用，多种择优。 菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了佳佳的问题，它非常高兴，决定考考佳佳：“有 12 条金鱼，我钓了 7条黑 的，有本事算一算，你钓了几条花金鱼。 ” 谁知道 佳佳哥哥马上计算出 127=5。 同学们猜猜，它用哪种方法算得这么快呢。 小结：同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要向花猫佳佳学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法进行计算。 三、巩固练习 小朋友们，愿意与佳佳和菲菲一起用今天学到的知识再来解决一些实际问题吗。 （ 1）完成“做一做” （ 2）动脑筋计算》 分组出示以下题目。 1） 6+5= 3+8= 4+8= 115= 118= 124= 师问：做完这些题目，你有 什么想法吗。 2）。