20xx年高考试题——语文安徽卷精析版(编辑修改稿)

20xx年高考试题——语文安徽卷精析版(编辑修改稿)内容摘要：

吹奏起来，发出洞箫般悦耳的声音。 隐溪老先生也忍不住唱了一阕费无隐的《苏武慢》。 道士翩翩起舞，两个童仆也跟在他后面拍着手跳了起来。 之后，道士再次拱手行礼问立恭：“先生为何不肯为贫道赋诗。 ”立恭提笔写了几首绝句，诗句更加新奇。 于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。 不久，太阳西下，距离西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生唤回我俩，说：“玩乐难道没有止境吗。 ” 于是，我们和李千户、道士拱手作别。 途中，隐溪先生指着道旁山冈脚下，回头对我说：“这里就是我修建坟墓的地方。 ”又指着路边的桃树嘱咐我：“明年赏桃花时就到这里来找我吧。 ” 回来之后，立恭对我说：“这次游览可得写篇游记。 ”可是当时我没有闲暇写作此文。 这年冬天，隐溪先生竟溘然长逝。 我痛哭哀悼。 第二年寒食节，与立恭相约去给老人家扫墓。 没想到那时我又闹了一场病，未能如约前往。 过了不久，我将要返回庐陵，临行特地到立恭府上留宿话别，这才动手追记东山之行。 没有写完，立恭拿去读，边读边哭，我也忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。 但 是想到自己往日与蒋氏父子交好深厚，而且在武昌逗留期给送立恭。 东山春游的第二年，八月初三日记。 阅读下面这首词，完成 8～ 9 题。 小重山 端午 [元 ]舒 頔 碧艾香蒲处处忙。 谁家儿共女，庆端阳。 细缠五色臂丝 ① 长。 空惆怅， 谁复吊沅湘 ②。 往事莫论量。 千年忠义气，日星光。 《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 [注 ]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。 湘水支流中有泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情。 （ 4 分） 【 答案 】 空惆怅：慨 叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。 无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 【 解析 】 本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。 9．这首词最突出的表现手法是什么。 请分别结合上阕和下阕作简要分析。 （ 4 分） 【 答案 】 手法：对比。 简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可） 【 解析 】 本题是对表现手法的考查。 对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。 “用典”算不算呢。 本人认为应该可以。 安徽卷 除 了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋 —— 所选诗词较为冷门， 2020 年的宋词， 2020年的清词， 2020 年的宋诗，今年的元词。 看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。 对于作者舒頔 一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。 尽管该词较多的用典，但阅读难度 我的 高考 我作主 版权所有 @高考试题库 还是不大。 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （任意选做五小题）（ 5 分） （ 1）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。 （荀况《劝学》） （ 2）山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，。 （曹操《短歌行》） （ 3） ，孤舟一系故园心。 （杜甫《秋兴八首》） （ 4）彼童子之师，授之书而习 其句读者，。 （韩愈《师说》） （ 5） ，往来无白丁。 （刘禹锡《陋室铭》） （ 6）此情可待成追忆。 （李商隐《锦瑟》） （ 7） ，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） （ 8） ，瑞脑销金兽。 （李清照《醉花阴》） 【 答案 】 （ 1）驽马十驾 （ 2）天 下归心 （ 3）丛菊两开他日泪 （ 4）非吾所谓传其道解其惑者也 （ 5）谈笑有鸿儒 （ 6）只是当时已惘然 （ 7）回首向来萧索处 （ 8）薄雾浓云愁永昼 【 解析 】 本题承袭了近三年来的题型 —— 8选 5，且都是考试说明中规定的篇目。 期望能进行到底。 三、（ 25 分） 文学作品阅读选取的是著名作家宗璞的一篇短篇小说，与 新课程地区以考小说为主保持一致，也是大家预料之中的，考小说是最没 “悬念”的题目。 其实真正的原因应该是新课程标准的要求，新课标在文学作品阅读有了新的要求，而要体现新课标考查要求的最好文体选择应该是小说。 但所选的小说却让人大跌眼镜，虽然为名家的作品，但总感觉不能算作名篇。 小说情节过于简单，人物形象过于单薄，内容不够厚重。 尤其小说的文体特征不够明显，从写法上看，更像一篇散文，如果不是题目的提示，我相信大多数考生和我一样，认为本文应该是一篇散文。 如果把小翠的“迷路”和董师傅的“领路”、“指路”以及小翠最终“识路”，当作象征去解读，未免有拔高之嫌，有过于政治化的倾向，这样作为高考的阅读材料是 否恰当，值得思考。 本人一直以为高考阅读题设置的原则应该是文本有一定的阅读难度（主要是文学的因素），而题目简单明了。 因为高考检测的是阅读能力，能读懂文章应该是第一位的。 小说考查的重点无怪乎是人物、情节与环境。 11 题考查的是情节，本篇小说情节简单，没有旁支，题目没有难度。 但正是因为情节简单或曰没有情节，考生会有无从下手之感。 12题考查对人物形象的把握，难度也不大。 13 题对技法的分析，一是细节描写，二是修辞手法的运用。 14 题就是所谓的探究题，一是对人物一种精神状态所形成的原因的探究，二是对小说主题的探究，该小 题有点难度，需要联系社会现实，而这一点正是考试所缺乏的，再说小说背景的交待又不够充分，可能解说不够准确，不能到位。 阅读下面的文字，完成 11～ 14 题。 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来 说，已经超乎技而近乎道了。 他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。 都有他的业绩。 在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。 若是有人了解他的知识，可能聘 他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。 一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老 我的 高考 我作主 版权所有 @高考试题库 的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。 董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。 家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。 董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。 每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。 一个“五一”节，董师傅有一天假。 他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下 ，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。 他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。 这时月亮却看不见。 也许日子不对，也许灯太亮了。 他并不多想，也不期望。 他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。 她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。 ”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。 ”想一想，又说：“你看过了吗。 ”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。 ”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座 小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。 ”通体发光的塔，在水里也发着光。 小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢。 ”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。 又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。 远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。 亭中有几幅楹联，他们并不研究。 董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作 —— 雕花窗户。 小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。 董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。 大 家都是这样的。 ”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。 ” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。 俩。