18长亭送别(编辑修改稿)

18长亭送别(编辑修改稿)内容摘要：

尾】两支曲词，体会曲词情景交融的艺术特点。 2．第二课时，重点赏读自【脱布衫】至【二煞】共十四支曲词，体会曲词中反映的莺莺的心理活动，并理解人物的思想性格。 课时安排 2课时 第一课时 教学步骤 一、明确目标 1．大致了解剧作及课文节选的这一折戏。 2．重点赏读【端正好】、【一煞】、【煞尾】和【叨叨令】等几支曲词，体会其情景交融的抒情美。 二、整体 感知 《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的（全剧剧情可参看课本题解），《长亭送别》也是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。 随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。 但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。 无奈中张生只好起程“上朝取应”。 这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。 三、教学过程 1．导入：《西厢记》是脍炙人口的艺术杰作，同学们是从什么时候起知道这部作品的。 读过哪些与《西厢记》有关的书，是否欣赏过相关的影视戏曲作品。 （学生可自由作答，能引入课文学习的正题即可。 ） 2．梳理剧情：《长亭送别》写莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京赶考的张生，莺莺是最重要的剧中人，据此可把课文划分为四个部分。 第一部分（开头至【叨叨令】结束）：赴长亭途中 第二部分（承上至【四边静】之前）：长亭别宴 第三部分（承上至“小生又生此念”） ：临别叮咛 第四部分（【一煞】至此折剧终）：长亭别后 3．赏读曲词【端正好】全曲共六句二十五字，可要求学生先背诵，后作赏析。 提问：这支曲子在修辞上有什么特点。 是怎样渲染出剧中主人公的离愁别恨的。 （曲子句式既整饬又参差错落，前 3个三字句构成对偶、排比。 后又各有一个四字句、七字句和五字句。 前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。 后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染”一“醉”，写得极有分量。 沟通了景与情的联系，使大自然的景物融人凝重的离愁，创造了委婉深沉、令人 感伤的悲凉意境。 ） 4．与【端正好】对比，赏读剧本末尾的【一煞】、【煞尾】。 提问：和【端正好】一样，【一煞】和【煞尾】也是情景交融、借景抒情的。 王季思教授评点这两支曲子时说：“末二曲写张生去后莺莺的怅惘情景，景中有人、有情，虚情实写，正语反诘，俱臻妙境。 ”试说说你对这段评语的理解。 （“虚情实写”，就是寓情于景，借生动的景物来传情。 这两支曲子写夕阳残照、青山疏林、淡烟暮霭、秋风马嘶，我们仿佛看到莺莺满怀凄楚，怅然痴立，目送张生转山坡、出疏林，“离愁渐远渐无穷”，此时的满目秋景，都是 莺莺悲凉心境的外化。 【煞尾】的末句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”。 便是“正语反诘”，即用反问句抒写心境。 比之于李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的正面直说，更显得激。