20xx年我校体育捷报(编辑修改稿)

20xx年我校体育捷报(编辑修改稿)内容摘要：

:要加强责任心教育 ,可确定“在学生的心中种下责任的种子”为专题。 要加强后进生的教育 ,可召开部分学生家长会 ,确定“ 差生心理初探 ， 帮助你的孩子走向成功 ”为专题。 ，有利于家长对孩子现状和教育现状的了解，有利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，共同担负起培养素质高，能力强，会创造的一代新人的重担。 11 抓住契机，开展主题班会 林晓军 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。 实践证明，良好的班集体始终 激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，积极轻松，充满激情地投入学习。 班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。 要把班级管理 好、组织好、引导好、协调好， 让全体同学 心向一处看，劲往一处使，具有很强 的 凝聚力 ， 班主任必须作出相当的努力。 接手这个班级近两年了，本着爱岗敬业的态度，我一直在努力营造这么一个优秀的班集体。 工作实践中，给我感触最深，收效最大的细节是：抓住契机，开展主题班会。 高一刚入学，同学们来自五湖四海，进入一个全新的集体，陌生的环境、陌生的脸孔，这时候我意识到 最迫切的任务便是消除同学与老师之间及同学与同学之间的陌生感，这是感情投资的契机，于是我召开了《相逢是首歌》的主题班会。 我首先向学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学的你们有缘相聚在一中，相聚在这个班，我们一定要好好珍惜这段缘份，记住相逢是首歌，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相关心、互相支持、互相理解的。 ”在我的鼓动下，同学们纷纷站起来做自我介绍，气氛非常融洽，同学之间的陌生感很快就消失了，师生之间一下子拉近了距离。 同学们在练笔 作文中写道：“我感动于《相逢是首歌》主题班会，就在那瞬间，我们深切感到：我们属于这个集体了，于是我们把彼此的心融在一块，我们时刻将自己与这个大家庭联系在一起。 ”这就为营造团结友爱、充满温馨、积极奋进的优秀班集体打下了良好的基础。 开完这次主题班会之后，同学们喜欢上《相逢是首歌》的旋律，我们就把这首歌作为班歌。 在它的伴奏下，我们团结奋进，齐心协力，为班级谱写了一次又一次的辉煌。 进入高二年，随着课业负担加重，同学们的学习情绪不太稳定，期中考试班级总体成绩出现滑坡。 紧接着我了解到：一些同学学习状态不好，有 畏难情绪，意识消沉，缺少动力，找不到学习的乐趣，学习成绩上不去，心里就烦躁，越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。 如何才能走出这个误区呢。 我又抓住这个契机，及时召开《积极的心态，成功的保障》的主题班会，通过典型的生动有趣的故事说明，成功属于那些充满热忱的人，教育学生如何才能使自己拥有一个积极的心态，对待学习上面临的挑战。 最后班长代表全班同学发言： 2020 年的夏天，我们从四面八方走来，走进了高一（ 1）班的教室。 佛曰，前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。 我们不只回眸了多少次，使上 天感动到让我们 “ 同留合屋 ”。 这就注定，一群活得很精彩的人将在这里创造一个美丽的世界。 因为是 1班，我们有了第一的傲气。 从校运会到期末考，我们努力，我们团结，我们一起为1班拼搏，我们证明我们是最棒的，我们的班级让我们自豪。 如火如荼的篮球赛是每个人心中难以磨灭的记忆。 赢球的喜悦，输球的失落，都使我们竭尽全力地为班级呐喊。 我们多么珍视这个班级，尽管那时流言四起。 我们每个人都承担起了身为一班人的责任，我们默默的立下誓言，高一的最后一次期末考，我们完美的为一班续写了第一的神话。 2020 年的夏天，全新的九班诞生了。 我们带着一班的辉煌，开始了新的征程。 一路走来，我们走的跌跌撞撞。 尽管我们有不足，但不要对自己失去信心。 我们坚信：辉煌属于九班。 时间的流逝，可以洗涤一些旧迹，但洗不掉我们的壮志，洗不掉我们的拼搏。 九班需要我们的呵护，需要 53颗心紧紧相连。 九班期待着再次的辉煌。 此次班会之后，同学们很快统一了认识，调整好心态，重新振作。 期末考，我们班如愿以偿，同学们以自己的行动再次谱写了班级的辉煌。 这便是主题班会的特殊魅力。 主题班会在统一学生思想、端正学生态度、进而规范学生行为、形成集 体的凝聚力方面具有重要作用。 因此，只要有触动学生心灵的恰当切入点，我都会不失时机地开展主题班会。 为了培养学生集体荣誉感、规范学生行为，我们开展了《我爱我家》主题班会；为了激发学习动力、树立远大理想，我们开展了《时代在召唤》主题班会；为引导学生体会相处之道，培养温暖、和谐的集体氛围，我们开展了《真情永驻》主题班会„„通过实践我体会到只有成功的主题班会才会深入学生心灵，在班级管理中取得事半功倍的效果。 12 班主任常规教育中渗透的理想人格教育 邱秀华 高中的学生，已经具备了一定自主思考的意识，对自我更关注，也更注重 自己在他人眼中的形象，对于人生开始有了一定的思考，对一些现象也能看得比较清楚。 面对着高中阶段落实学校以及班级的一些常规的制度和纪律的教育，多尝试去告诉他们为什么，多从个人气质和意义上寻找他们可以接受的理由，我认为对于工作的开展是很有帮助的。 当然在这种理念的贯穿下还要有制度的约束，但是班级的制度，没有掌握好分寸，会容易被学生漫不经心的看待，用学生的话来说甚至是“很傻”。 所以在常规教育和制定一些措施的时候，我便尝试拔高一个层析，提升内容的境界，使他们在认识上有一定厚度，就少了一些漠视，少了一些隔阂。 班级的女生 性格活跃甚至在集会的时候也经常在一起聊的很开心。 我找来了一些文章，有鲁迅的柏杨的一些杂文。 内容是对中国文化的一种反思，对国人劣根性的沉痛的叹惋。 说中国人往往在公众场合高声说话以期引起别人的注意，外国人在这些场合向来是安静的。 文章是很生动的并且文笔犀利。 我说，一个人性格活跃是优点，但是要分清场合，如果开会升旗都象个市井妇人那就十分让人看不起，其素质也是可见一斑的。 我们班级不是这样的形象，我们的同学也不会是这样一种忽视自己品格的人，以后集会大家多注意 „„ 底下的一些女生脸色开始有些变化。 这个问题被这么拔高后，我要 怎么强调，也不会让学生有一种小题大做的想法了。 我也明确了自己的看法，现在的人，要注重自我修炼，不断提升自己的品味。 考前的考风动员向来是学校学风建设的一个重要方面。 这个时候怎么样拿出一些能触动他们内心的实例显得尤为重要，否则容易流于形式。 学生也不会有什么真正的内省。 有一次我说弗吉尼亚大学每个学生在考试都要宣誓，学校的惩罚并不能使你们形成诚实的美德。 只有自我的约束和对自己不断的提升，才能达到目的。 他们的宣誓内容是这样的“ On my hornor as a student I have neither given or received any help for this assignment这看起来似乎没有任何的约束力，但是当一个人认真而虔诚的态度对待自己的灵魂庄严的起誓时候，他将永远忠实自己的诺言同时感受别人对自己的尊重，一个人渴望别人的尊重，本身就应该尊重自己。 一个学生有舞弊的念头也不是件很奇怪的事情，关键在于你做了没有，有没有意识到这是对自己的侮辱。 一个人能够通过自己受的教育的信条和理念帮助他判断哪些事情可以做，哪些事情不能做，这是人之为人的原因。 否则按照自己的本能去做，那就和禽兽没什么区别了。 通过这样 的教育，虽然未必能够杜绝舞弊，但至少在班级形成共识，这是一件严重的事情，这么做是可耻的。 这是高中学生能够理解的思想高度了。 高中的一些学生，做些出格的事情，不把班级学校的纪律放在眼里，还以有个性自居，认为只有自己才是有思想的人。 对遵守纪律的同学不屑一顾。 其实这些学生的人生观往往粗浅，找到一个缺口就会让他找不到自信。 我就引用池莉的话说，人生一般有三个境界，第一个境界是看山是山，看水是水；第二个境界是看山不是山，看水不是水；第三个境界是看山还是山，看水还是水。 这就是说一个人的人生之初纯洁无暇，初识世界，一切都是 新鲜的，眼睛看见什么就是什么。 年龄大了慢慢发现问题了，就看什么就不顺眼，偏激愤慨觉得世界都是错的只有自己是对的。 到第三个境界你知道有些事情是不可以改变的，人活在社会里要受一些东西的制约，你就会慢慢去静下心来做自己该做的事情，而不会为一些无谓的情绪抵触浪费太多的时间。 鲁迅曾经说过，最不适应环境的人，往往是把环境最内心化的人。 表现的越愤怒说明你越看重。 不要小看那些遵守纪律的人，也许他们才是真正清醒的人。 最后送给你们一句格言：“赐我沉静，去接受我不能改变的事情；赐我勇气，去改变我能改变的事情。 ”你们应该成为务实的 人，让人肃然起敬的人。 把精力放在应该做的事情上，真正成就自己。 这样说，也许瓦解了一部分人的信心，这些学生，不少是相当有想法的。 总之，班主任教育的一些实例，或者对个人或者对集体，都有不同的特点，如何从学生的心理出发，打开他们自以为坚信或者不太自信的东西。 也许后面的工作会更有成效。 我在工作过程中，只能不断尝试不断学习，总是边思考合适的话语方式，边收集好的素材。 到需要的时候，才发现真能派上用场。 13 谈 俭 以 养 德 张 琦 欣喜的发现，随着“厦门一中夜间巡逻检查情况登记表”在网络上不断的公布，被红钩 的班级越来越少，晚上没有班级灯火彻夜通明，许多班级的学生也注意到没有人的时候关上了电灯、电扇。 但是， 观察一下我们身边 ，还是有 一些浪费： 食堂 泔水桶中的剩饭剩菜；水龙头 如小溪般流淌却不见人影；教室 的垃圾桶 里 没有用完的纸张；学生统一了校服却在比谁的鞋子、衬衫是名牌 „„ 于是也就有了一个疑问： 生活水平的提高， 我们离节俭有多远。 勤俭是一种美德，是中华民族的优良传统。 小到一个人、一个家庭，大到一个国家，要生存和发展，都离不开勤俭。 三国时诸葛亮曾告诫其子：“夫君子之行，静以养身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。 ” 作为 “ 齐家 ”之宝，有如北宋司马光著《训俭示康》，教育儿子司马康要勤俭节约；作为 “ 治国 ” 经验，有如毛泽东同志教育党员干部要艰苦朴素，厉行节约，勤俭建国。 历史证明，大凡有远大志向，要成就一番事业的人，在人生物质生活追求上都是奉行“寡欲尚俭”原则的。 因为只有甘于淡泊名利和物质生活的人，才能具有崇高的人生理想和远大志向，保证人生“大志”的实现。 中国有句古话，收做“玩人丧德，玩物丧志，君子多欲则贪慕富贵，枉速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。 ”这些凝聚着人生智慧的警句，都是对“俭以养德”的精辟说明。 “ 俭以 养德 ” 的 “ 德 ” ，在今天， 我认为 至少有三方面的 细节值得我们注意 ：一是不应 该 任意糟踏物质财富， 节约地球的资源； 二是要尊重讲究节俭的人和事 ； 三是 作 为 教育者要为人师表，为 未成年人树立榜样。 在现实生活中，由于学生大都是独生子女，追求贪图安逸，奢侈糜烂生活而导致意志衰退，甚至败家丧身的人屡见不鲜。 相反地，那些在物质生活上安于节俭，甘于淡泊的人，往往能在清贫的环境中锻炼自己的意志，培养自己战胜一切困难的艰苦奋斗精神，并使之变为成才的无价之宝，实现人生理想的巨大精神动力。 节俭是人一生中食用不完的美筵。 同时，只要安于节俭， 甘于淡泊，才可以保证集中精力和时间用于学习和工作。 只有甘于淡泊生活，把精力和时间用于学习和工作的人，才有可能成为大有作为的有用之才。 我们明白无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，不 糟踏物质财富， 节约地球的资源，从小事做起。 作为班主任，我在班级同学之间制造节约地球的资源的舆论，包括节水为荣、一水多用、阻止滴漏、慎用清洁剂、随手关灯、节用电器、利用可再生能源、做“公交族”、珍惜纸张、使用再生纸、替代贺年卡、拒绝过度包装的商品、节粮新时尚 „„ 我们班级装空饮料瓶的厨子一满，马上就有同学回收卖作班 费，让班级同学以节俭变成荣耀，并且互相监督，无形当中班级比名牌的同学逐渐销声匿迹了。 厦门是风景优美的城市， 出于经济发展的要求，政府鼓励居民消费，以此拉动内需。 但鼓励消费和铺张浪费是风马牛不相及的两回事。 我们应该提倡正常的、积极的消费，那有助于提高我们的生活质量。 无度的浪费，只会使我们奢靡、颓废。 班会上提倡学生 有钱要花在刀刃上， “ 当省而不省，必致当用而不用 ”。 买你必需的东西，在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。 节俭，最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱做起。 在我们班级 的期末表彰中，我们还设立“艰苦朴素”奖，表扬 讲究节俭的人和事 ，以勤俭为荣。 作 为 教育者要为人师表，为 未成年人树立榜样。 中午班主任与同学一起在学校食堂用餐，带头少用甚至不用一次性制品、上街买菜少用塑料袋而是自备购物袋、旧物巧利用─让有限的资源延长寿命、交换捐赠多余物品─闲置浪费，捐赠光荣，在班主任潜移默化的影响下，我们班级在为贫困山区孩子捐书数量是全校最多的。 我们每个人的一生，应该节省的东西不光只是物质上、金钱上，甚至对感情也要节俭、时间。