sts教育兴起的背景(编辑修改稿)内容摘要：
的价值平衡点，由此使得要重道德观念和价值观念的培养成 为当时西方社会的普遍呼声。 另一方面，随着科学技术的急剧发展，人们在分享科技新成就对人类社会和生活带来的巨大好处之时，也深感到了科学技术的负面影响，产生了对环境污染、核能利用、资源浪费、滥用科技等一类科技带来的社会问题的担忧。 怎么样解决这些问题，不仅成为了社会关注的焦点，而且也成为了学校教育改革必须高度重视的议题。 人们意识到惟有普及科学、全面提高公民的科学素养才是积极解决这些社会问题的根本途径。 新技术革命浪潮的蓬勃兴盛也迅速地对 20 世纪 70 年代的学校教育带来新的冲击，使学校科学教育的人才培养观、课程观和教 学观面临新的挑战。 怎样在新技术革命的背景下确立新的科学教育理念和教育目标。 如何适应信息时代的新要求更新科学教育的内容和科学课程的结构。 以及采取什么样的课程学习模式和课程教学观成为。阅读剩余 0%
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