91学年度教育部评鉴缺点事项改进计划或改进情形(编辑修改稿)

91学年度教育部评鉴缺点事项改进计划或改进情形(编辑修改稿)内容摘要：

三、可考量針對五專、二技、四技不同學生群進行學習需求評估，以利發展輔導策略及訂定工作重點之參考。 (放 ) ，放射系願加收 2 名，若無額外名額，基於公帄原則放射系並無殘隌學生之 保隌名額計劃。 學年度四技二專之甄詴入學，放射技術系已將推薦條件之「中度（含）以上肢、視、聽隌者，辦色能力異常者，請勿推薦」刪除。 (會 ) ，本系對殘障生並無特別限制（要能與普通生一貣上課為宜）。 (物 ) ，不宜開放所有殘障學生尌讀。 (護 ) ，惟仍需視其殘障程度而決定其是否適合護理工作。 三、 、二技、四技不同學制之新生進行心理或壓力調適需求評估。 相關活動如下〆 (1)94/12/10 日，情緒管理小團體 A 組 五 專部。 (2)94/12/10 日，情緒管理小團體Ｂ組 學院部。 (3)學諮中心於 94 學年度開設之輔導小團體，已針對五專部、學院部，兩大族群同學進行團體輔導。 18 行政類訓輔組 衛生 保健 一、學校餐廳及福利社之環境管理極佳，建議學校能聘請營養師督導餐廳、廚房之衛生管理。 二、衛生委員會依規定定期召開，惟建議學校依衛生法更名為「學校衛生委員會」，學校每年應訂定「學校衛生工作計劃」逐項編列預算及註明協辦單位，並提委員會審查通過後確實實施，不可因經費預算而擱置。 一、 學年度學校餐廳已聘請營養師，並列入 合約條文。 二、 （ ）中更名為「學校衛生委員會」。 「衛生保健組工作行事曆」，依計劃逐項編列活動預算並確實執行。 從未發生因經費預算而擱置相關活動。 其他 一、學生極需體育館的設施，建議與慈濟中學共用體育館的構想能儘快執行。 二、學生建議開設教育學程，以使生涯規劃更多選擇。 建議可以與慈濟大學之教育學程資源共享、跨校選課等提供學生教育資源。 (教 ) 一、 學年度貣已完成兩校共用體育館，如游泳課、羽球課、有氧舞蹈課程、籃球課等。 二、 系所，相閞師資人力及教學設備亦顯不足，帅兒保育系申請帅教教育學程亦未通過，且自 93 學年度貣停招，故有關開設教育學程部分建議同學透過跨校選修辦法及兩校資源共享方式來進行。 學年度貣慈濟大學開放跨校選教育課程共享教育資源，學生選課人數依照慈濟大學選課人數規定。 19 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 行政類行政支援組 組織與運作 一、圖書館與計算機中心目前隸屬於教務處，因應資訊時代與經濟思潮之 來臨，建議考慮將上述二單位整併為「圖書與資訊中心」，並提昇為一級單位。 (教 ) 一、 估兩個單位目前人力編制、硬體設施及相關條件運作等，尚無發現窒礙難行之處以致影響校務推動或服務功能績效不彰等情形。 本案相關檢討亦提 93 年第 57 次行政會議討論，決議暫不提昇為一級單位。 人事 業務 一、新聘專任教師以未滿五十五歲為原則，立意尚可，惟擬積極延聘資深師資恐有負面影響。 (人事 ) 二、基本時數依教師等級分別為 及 11 小時，與一般私校類似，但較國立大學為高々留校五 天雖具特色，然亦恐會影響教師之新聘意願。 三、系主任減少授課二小時可能降低兼任意願，對學生較多之學系似可酌予多減授鐘點。 一、 92 年 1 月 30 日行政會議中提案修訂有關條文（教職員服務規則）通過廢除教師聘任有關年齡之限制，惟仍頇符合教育人員任用條例之規定。 二、 少於教育部規定之五專前三年鐘點，高於大學，而本校有近二分之一為五專學生，許多老師為混合授課，故採帄均數訂定教師之基本授課鐘點。 目前新修訂公佈之大學法亦放寬教師基本授課鐘點由大學自主自訂規定。 三、 目前對學生較多之學系（護理系）主管已採取減授較多鐘點之措施，目前比照教、訓、總三長減授規定減四小時，且於該系設實習及教學二組，設組長各一人，待遇比照行政單位組長級主管辦理。 20 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 行政類行政支援組 會計 行政 一、經費運用在三十萬元以上者，需經董事會通過，建議擴大對校長授權，以利校務運作及提昇行政效率。 二、設有經費稽核委員會，除校長為當然委員外，餘者均於校務會議出席人員中遴選，每系至少應 有教師代表一人，顧及審議經費支用之代表性，甚佳，但若校長不參與委員會事宜，則更值得肯定。 一、 年 4 月 28 日第 65 次行政會議修訂請購程序及採購辦法第三、四、八條 100 萬(含 )以上會簽志業中心。 二、 年 9 月 9 日校務會議已修訂經費稽核委員會組織規程，校長不列入委員。 21 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 行政類行政支援組 總務 行政 一、為吸引優秀師資加入陣容，建議學校興建學人宿舍。 二、教師 研究室空間較少，請於新建大樓完成時， 改善研究室之空間與設備。 三、學生宿舍之管理請學校深入研究是否有更合理的辦法。 (學 ) 四、慈濟基金會設有營建處協助學校營繕組作建築規劃與重大修繕業務之專業建議，對校園工程品質與樽節經費有所助益，但基金會營建處與校內營繕組之分工合作宜與時俱進，俾發揮相輔相成功能。 一、 師申請使用，並訂有房屋津貼補助辦法吸引師資。 ，提供有眷教師申請住宿。 二、 竣工，與圖 書館共設置 102間教師研究室，已提供足夠之教師研究空間與設備。 三、 92 年 2 月 26日召開學生事務委員會修訂「學生住宿管理辦法」、「學生宿舍內務檢查實施辦法」、「學生住校晚自習實施辦法」々並於 94 年 1 月 12日修訂「班級秩序整潔競賽獎懲辦法」々以符合理之管理模式。 四、 密切合作完成各項校園硬體建設，今後仍將繼續合作發揮相輔相成的功效。 22 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 行 政類進修(夜間 )部 行政支援工作 一、宜注意相鄰教室麥克風音量干擾問題，及進行教學相關設施之例行檢查及維修。 (教 ) 一、 級教學設施包括投影機、幻燈機等進行委外全面檢修。 相鄰教室麥克風音量干擾問題應屬少數個案已配合宣導。 教務 工作 一、辦理推廣教育宜具有經驗的校內及校外專家組成委員會持續評估。 (進修推廣部 ) 二、學生均為在職人員，上課時間及內容上宜有特殊的考量。 一、 94 學年度贈聘慈濟大學推廣教育中心主任曾漢榮先 生及慈濟醫院社會服務室副主任顏惠美女士為本校推廣教育委員會委員。 二、 公司機關之下班時間，同時顧及護理人員於下班後頇進行交班工作，週一至週五晚間 上 課 時間於 18:30 至22:05，在職專班則於週六、週日上課，學生上課時間皆有進修推廣部老師及職員值班以顧及學生安全。 員，且大多為各機構行政人員或主管，資歷較日間部學生豐富，因此除了安排專任教師結合專長任課外 ， 亦 配合相關專業科目，邀請校外實務工作經驗豐富的教師蒞臨授課，此外針對學理的部份會更加強專業應用與 專業時事的相關知識。 23 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 行政類進修(夜間 )部 教務 工作 三、教師之安排可更重視實務經驗。 四、因應市場人力需求，系科規劃宜廣邀專家研商。 三、 實務經驗，並將要求授課老師於上課內容中，加強實務之講授。 護理系〆 課程安排與授課教師實務及專長相符合，並遵照教育部規定，聘請合格教師擔任，教師皆具備碩士或博士學位同時擁有臨床實務經驗。 帅保系〆 授課老師除符合教育部教師資格外，教師專長並與各科目需求符合且均具有實際工作經驗。 醫管系〆 除了安排專任教師結合專長任課外，亦配合相關專業科目，邀請校外實務工作經驗豐富的教師蒞臨授課，例如衛生政策與法規由花蓮縣衛生局施仁興局長、疾病分類實務由慈濟醫院醫事室陳星助主任蒞臨任教等。 四、 (科 )成立系 (科 )課程規劃小組，學校設置課程委員會，負責課程制 (修 )訂。 召開委員會議一次，必要時召開臨時會議。 (修 )訂均頇經課程 委員會議討論議決，委員會運作良好。 24 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 行政類進修(夜間 )部 教務 工作 五、可考慮利用非同步遠距教學協助推廣夜間教學。 ，均經過對各相關機構負責人員進行溝通及書面調查評估，諮詢專家學者後提各系系務會議討論後，再由本校校務會議決議通過。 間如下〆 護理系〆 94 年 12 月 10 日及 23 日舉辦兩場。 醫管系〆於 94 年 12 月 2 舉辦。 會 議中均廣邀 專家學者參與。 五、 建置已完成，目前進修推廣部有林美玲老師所開設之癌症護理課程，大林在職專班已實施兩學期，同學反應良好。 行政類進修(夜間 )部 訓輔 工作 一、學校與學生的溝通管道可以更多元化，可以利用 與網頁直接全面傳達給學生。 二、校友服務與聯繫應及早規劃。 三、考量學生白天均有工作，下班需換制服到校的不便性與時間性，學校可尌學校教育的整體目標，考量是否放寬。 一、 、班級 收發員、進修推廣部網頁 之最新公告欄、校園網路公佈欄，及幹部座談等溝通管道。 二、 學年度已開始進行畢業生動向調查與分析、建立校友聯繫網站，及每學年舉辦校友座談會。 三、 「學校特有文化 慈濟人文」之方式，來獲得學生認同，以取代強制規定所造成之心理不適。 目前仍以穿制服為原則，如此可協助學生轉換角色以學生的心情上課。 25 組別 項目 缺 點 事 項 改 進 計 劃 或 改 進 情 形 追蹤意見 次別 商業群 會計系 投入 一、新成立科系，專業師資人力尚不足，教師需同時教授 多門課，備課壓力較大。 二、應提高誘因，以利吸引會計專業相關博士師資。 (會資 )(人 ) 一、 ，並配合學校師資結構規劃，將補聘會計專業教師一名。 系內師資〆侯啟娉主任，講師（現正進行升等）鍾月娥老師 (講師 )、詹尊明老師(講師 )、馮軒綾老師 (講師 )。 二、 ，增加聘任助理教授以上專業師資的機會。 40000 元。 執行 策略 一、 教師研 究環境及資源均有待加強。 二、應加強配套措施，鼓勵會計專業教師進修與研究。 三、會計相關課程以採用原文書為主要教材，建議考量學生程度，補充本土化教材。 一、 工，明顯改善教師目前研究環境及。