小学语文失落的一角阅读课教学设计(编辑修改稿)内容摘要：
完美”的主题。 ：绘本是大人读给孩子听的书。 解读与目标设定：松居直老先生的话得潜台词表明，孩子在读绘本的时候，首先应该引导孩子关注绘本中的图画，或者换个角度说，孩子在读绘本的时候，关注的点跟成年人是不同的，孩子更多的时间是在读图。 作为成年人的老师，有必要也有责任将绘本的文字部分“读”给孩子听。 ：图的比例虽然占据了整个绘本页面的 2/3，但文字的功能并没有减弱，是与画面相辅相成的，互为补充的。 解读与目标设定：如何让画面发挥 到最大功用，如何让文字与画面巧妙融合。 阅读指导的过程就应该注意设定合适学生的过程，遵循绘本的规律与学生认知的规律。 三、阅读指导过程 （一）读前交流 导语：还记得之前读过哪些绘本吗。 （唤起阅读记忆） 我们是怎样读绘本的。 ，书评及作者图片 “ 它可能是你最快读完的一本书 ”，“ 但恐怕也是得花上一辈子咀嚼的一本书 ”， 课件显示 介绍作者：（课件显示） 谢尔〃希尔弗斯坦──诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。 作为 20 世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成 30 多种语言，全球销量超过 亿册。 在美国，有童书的地方，就有谢尔的书。 书评： “ 它可能是。阅读剩余 0%
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