20xx教师招聘考试教育学考前冲刺试卷七答案(编辑修改稿)内容摘要:
课的先决条件。 备课主要从三个方面为上课作好准备: (1)钻研教材。 钻研教材包括学习教学大纲 (课程标准 )、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。 (2)了解学生。 学生既是 教师教学的对象,更是全部教学活动的主体,成功的教学只能是建立在对于学生充分而正确了解的基础上。 根据学生的发展现状和发展需求设计和实施教学,才可能获得良好的教学效果。 (3)设计教学过程。 在钻研教材和了解学生的基础上,教师要设计教学活动如何进行,具体说,要完成以下三个计划的编写:学期 (或学年 )教学进度计划;单元 (或课题 )教学计划;课时教学计划 (教案 )。 一般以一节课为单位编 写,是上课的具体方案。 5.在班主任与班集体这对教育关系中,班主任是教育的主体,班集体是教育的客体。 但良 好的班集体一旦形成.它就会成为教育、影响班内每个学生的巨大力量,这样班主任、班集体、班内学生就形成一种连锁 互动关系。 就班集体对班主任工作的反作用而言,主要涉及以下两个方面内容: (1)良好的班集体是班主任实施教育工作的有力保障。 集体本身会对学生产生教育影响,这种影响来自两方面,其一,学生会受到来自集体组织、干部所给予的纪律的影响;其二,学生会在这种集体氛围中产生自律的感觉。 这种他律与自律使班内学生在班主任或 任课老师空缺的情况下,自觉进行活动与学习,这就为班主任实施教育工作提供了有力保障。 当然,班风不正的班集体也会为班主任工作带来诸多障碍。 (2)良好的班集体是班主任获取工作经验的宝贵资源之一。 好的班集体是一个智慧群。 班主任会从这些年轻人身上获取灵感,不断修定。20xx教师招聘考试教育学考前冲刺试卷七答案(编辑修改稿)
相关推荐
,使身心 依然得到发展,表明个体身心发展具有 ( )。 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 14.“未来”成为 ( )最重要的概念。 A.儿童期 B.少年期 C.青年 期 D.幼儿期 15.国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是 ( )。 A.教育目的 B。 培养目标 C.教学目标 D.教育理念 16.美国和前苏联两个政治制度不同的国家对教育目的有不同的表述,说明了 ( )。
注重发展个性的呼声日高,班级上课制的局限性更加引人注目。 于是在教育史上揭开了班级上课制改革的序幕。 ① 分组教学。 有两种形式:能力分组和作业分组。 由于这类试验在儿童中容易造成不良的心理影响,在 20 世纪 40 年代受到批评,这类改革的势头减退。 ② 灵活制度的个别教学。 如道尔顿制、温内特卡制等等。 这些试验打开了人们的眼界,增进了改革班级上课制的选择,然而改革好景不长, 20 世纪
19.“矮子里找高个”、“水 涨船高”是一种 ( A ) ,中小学教育评价的类型可分为 ( C ) 二、多项选择题 (在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少 选、错选均不得分。 每小题 1分,共 10 分 ) (ABCDE ) 、工作的态度 (ACD) ( ACDE ) ,有如下功能 ( BCDE) ?措施有 ( ABC)
13.教师教学工作的起始环节 ( )。 B.上课 c.批改作业 D.学习成绩的检查与评定 14.布置课外作业的目的是 ( )。 A.复习学过的教材,对已学过的教材进行巩固和加深 B.使学生掌握新知识 C.使学生对所学教材 当堂理解,当堂消化,当堂及时巩固 D.目的在于使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力。 15.按学生的学习能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学属于( )。
教学的主要倡导者是克拉夫基和 ( )。 A.洛扎诺夫 B.瓦根舍因 C.施腾策尔 D.博莱 15.“指向每 —— 个学生的情境体在具体教育的种种际遇中所产生的个性化的创造性表现”,这种目标称为 ( )。 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 16. 20世纪 90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”,实质上体现了 20世纪 — 世界课程改革的一个基本价值取向,即 ( )。
的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 3. 传统的学校教育是 “金字塔形 ”的等级制教育,网络教育却是 “平等的 ”开放式教育;传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的 “筛选制度 ”,而网络教育所依据的是掌握在自己手中的 “兴趣选择 ”;传统学校教育是较严格意义上的 “年龄段教育 ”,而网络教育是 “跨年龄段教育 ”,或者是 “无年龄段教育 ”;传统学校教育存在着时空限制