20xx年盐城市教师职称晋升理论知识考试复习资料一、教育学1、教育学(编辑修改稿)内容摘要：
； (6)巩固性原则； (7)因材施教原则。 3两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。 我们应当提倡启发式，反对注入式。 3教学的基本组织形式 —— 课堂教学。 3常用的教学方法： (”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。 (2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。 (3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。 (4)以探究活动为主 的教学方法：发现法。 (5)以情感陶冶 (体验 )为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。 3教学工作的基本环节： (1)备课； (2)上课 (教学工作的中心环节 )； (3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导； (5)学业成绩的检查与评定。 一节好课的基本要求： (”教学目的明确。 (2)内容正确。 突出重点，难点，抓住关键。 (3)结构合理。 上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。 (4)方法恰当。 (5)语言艺术。 (6)板书有序。 (7)态度从容自如。 4德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。 4德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。 知、情、意、行是品德心理的四要素。 行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。 德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。 4活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。 4德 育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。 4马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。 4德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。 4陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。 4班主任工作的主要任务是。阅读剩余 0%
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