20xx年柯城区初中语文教师命题比赛参赛作品(编辑修改稿)

20xx年柯城区初中语文教师命题比赛参赛作品(编辑修改稿)内容摘要：

妇，她诚惶诚恐，而她的丈夫则在一旁警惕。 ④花匠回到家很纳闷：我只想让大家尝尝鲜，怎么会产生那么多的误解。 ⑤一番好心因为不被理解而使花匠失望、痛苦，他 这种善意的行为 ． ． ． ． ． ． ． 在别人的眼里成了世俗的交换或别有企图，怎能不让人心有不爽。 如果你是这 个好心的花匠，心里会是什么滋味。 因此，在与人交往中，我们一定要以推己及人的心胸；多给他人一些理解；多做一些换位思考；辩证地去分析问题。 这样，就会少一些误解；多一些理解；少一些伤害，多一些美好。 ⑥被别人理解是一种幸福，理解别人是一种高尚，能够折射出你的道德素养；让你在人际交往中散发出无穷的魅力。 一个善于理解学生的老师，总是能够受到学生的爱戴；一个善于理解老师的学生，也总能够得到老师的器重。 在这里，理解就是改善师生关系的一种良方。 在班级里，你对同学在某些情境下的言行多一些理解，同学就会对你多一份信任和感激。 在这里，理解就是一把钥匙，在你向同学打开心门的同时，你也能够看到同学掩藏于心的风景。 在家里，你理解父母的生活、经济乃至心理压力，父母就会感觉到一种温情盈溢在胸，从而更加关爱你，对你学习、交友、心理多一些理解。 在这里，理解是让亲情更浓、使亲子关系更和谐的黏合剂。 ⑦理解是慈悲者盛开在心灵的花朵，美丽了自己，也给别人带来了怡心之美。 ⑨理解是睿智者紧握在手中的钥匙，打开了心门，也为自己减轻了碰壁之痛。 10 现代社会，人们的交往非常频繁，而在这样一个多元的社会中，人与人之间存在着巨大差异，心与心之间横亘着看不见的墙，有 许多人成了心灵世界里的孤独猎手，有一些人在拥挤的人群中感觉到了窒息和挤压感，有许多人觉得心灵是一片沙漠，看不到生活的亮色。 只有理解，才能消除隔阂与歧见；只有理解，才能让心灵的压抑感得到释放。 只有理解，才能走向沟通和团结。 ⑩不要光渴望别人理解你，你也要主动理解别人。 主动给别人以理解，就像为心灵盛开美丽，纯净，热烈而馨香四益的花朵。 这种馨香，不仅会感染别人，也能够陶醉自己。 1： 全文层次清楚，作者是从 哪 两个角度来阐述“理解，是心灵的花朵”的。 命题意图： 本题考查学生把握文章层次结构的能力。 （ 2分） 参考答案及评分标准： （渴望）被别人理解、理解别人。 联系全文的思路进行搜索，找出具体作答即可。 答对 1点给 1分。 2： 作者说“理解是心灵的花朵”，想阐述的观点是什么。 （ 3分） 命题意图： 本题考查的是学生的归纳和概括能力。 侧重把握文章的主旨。 参考答案及评分标准： 阐述在与人交往中，我们不光要渴望别人理解，也要主动理解别人的观点。 或（渴望别人理解，也要以推己及人的心胸换位思考，辩证地分析问题。 消除隔阂与歧见，释放心灵的压抑，多给他人一些理解。 ） 找到关键的语段进行概括；答： 走向沟通和团结，少一些伤害，多一 些美好。 就像为心灵盛开美丽，纯净，热烈而馨香四益的花朵。 2分； 答“ 主动给别人以理解，就像为心灵盛开美丽，纯净，热烈而馨香四益的花朵。 ”给1分；答“被别人理解是一种幸福，理解别人是一种高尚，能够折射出你的道德素养。 ”给1分 3：文章第⑤段中加点的“ 他这种善意的行为 ． ． ． ． ． ． ． ． ”在文中具体指 ▲。 （ 2分） 命题意图： 本题考查的是学生的概括论据的能力。 参考答案及评分标准： 示例： 花匠把自己种的葡萄送给商人、干部和一位少妇尝鲜的一番好意 （或良好心愿）。 解答此类题只要在靠近这一词语的前后文去寻找答案即可。 其他表述意思 符合也可酌情给分，但语言要简洁。 4： 作者第③段讲那个“花匠的例子”目的是什么。 （ 3分 ） 命题意图： 本题考查是学生的分析文章重要信息的能力。 参考答案及评分标准： 举花匠的一番好心因为不被理解而失望、痛苦的事例论据，论证被误解别人会对人造成伤害，很好地阐述了理解的意义和价值。 答到事例论据或举事例论证 1分；误解别人会对人造成伤害，很好地阐述了理解的意义和价值 2分。 5：在人生的道路上，你也一定有过被人误解或理解的经历，请你列举 1例，并谈谈自己的感受。 （ 3分） 命题意图： 本题是 考查学生依据文章内容提出自己的 疑问并尝试解决的能力。 参考答案及评分标准：略； 简洁摆事例 1分；写出相应感悟给 2分） 6： 仔细阅读第⑥段文字，按照其内容和形式仿写一段，不少于 40字 （ 3分） 11 在班级里，你对同学在某些情境下的言行多一些理解，同学就会对你多一份信任和感激。 在这里，理解就是一把钥匙，在你向同学打开心门的同时，你也能够看到同学掩藏于心的风景； 在家里，你理解父母的生活、经济乃至心理压力，父母就会感觉到一种温情盈溢在胸，从而更加关爱你，对你学习、交友、心理多一些理解。 在这里，理解是让亲情更浓、使亲子关系更和谐的黏合剂。 在„„ 命题意图： 本题考查的是学生的语言表述能力和对文章的理解能力及感悟力。 参考答案及评分标准： 略（ 3分，写对句式给 1分，合理比喻给 1分，写出相应感悟给 1，分）此类题的解答应紧扣原文，利用“前因后果”、“上串下联”等方法先理解此句本身的意义，再联系自身的体验进行作答。 仿写的也给满分。 示例：在邻里之间，你对某些事少一些抱怨苦恼，多一些感激关爱，邻里就会给你一片温暖的阳光，拆走那堵冰冷的墙。 在这里理解是一座神奇的心灵之桥，消除误会，拉近感情，变得越来越融洽。 第 3题属于容易题，考试要求 b；第 5题属于稍难题，考试要求 b；第 6题属于稍难题，考试要求 c。 （作者所在单位：衢州市柯城区兴华中学 联系电话： 13216402260 ） 2020 年初中毕业生学业水平考试语文模拟卷现代文阅读试题 （四） （ 二 等奖） 现代文阅读（ 33分） （一）阅读下面的文字，完成 15题。 （ 16分） 中国传统文化这一条大河有儒道文化两条主支，象棋、围棋正好映射出儒家文化与道家文化的不同精神。 象棋有多达七种不同的棋子， “帅士象车马炮兵”都有各自的社会象征意义，是在模拟社会实际，具 有社会性。 如在儒家看来，国君为最高统治者，因而象棋以主帅的“存亡”为“国之存亡”；士、象的作用如“总统卫队”；车、马、炮、兵的走法一如实际情形，数量上兵最多，是宝塔型的“社会结构”。 围棋则仅黑白二子“以法阴阳”，人们认为，围棋开始是一种天文工具，棋盘如天，棋子是星，下棋伊始黑白相间，似时空的演替，如宇宙从无到有，从简单到复杂的流年。 与象棋相比，围棋具有自然性，更多是在模拟自然景象。 它们都源于我们古人“仰观俯察”的智慧，区别在围棋是“仰则观察于天”的结晶，象棋是“俯则察法于地”的成果。 象棋河界分明，敌我阵 地划定，棋子位置、作用和行走路线不同而固定，表现某种确定性、规范性，符合儒家的社会秩序与等级伦理；围棋没有固定的阵地划分，棋子没有固定的路线和作用，表现某种随意性、流动性，暗含道家不受羁束、放达超逸的精神。 象棋尚刚，棋子满盘活动，运动能力越强越有优势，车、马、炮冲锋陷阵积极拼杀，“过 12 河卒子不回头”，有如壮士荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，如儒家精神：“天行健，君子以自强不息”，积极“入世”、“有为”。 围棋尚柔，落子后不再移动，静止的棋子却像细胞生长，“道生一、一生二、二生三，三生万物”；下围棋 讲究“品之道，简易而得之者为上，战争而得之者为中，孤危而得之者为下”，如道家理想：“无为而治”、“以柔克刚”、“以无事取天下”、“修身养性”、“自正”、“自富”。 象棋复杂的战斗象征着社会多元矛盾，下象棋如勇士驰骋沙场，能体验人生自强不息、积极进取的儒家精神；围棋的文化消长则体现出自然阴阳对立的“太极”，下围棋如“仙人”吐纳运动，可体会人生审时度势、因地制宜的智慧。 划线句子中“模拟”能不能改成“代表”，为什么。 （ 3分） 以下关于“围棋”的说法，不符合文意的一项是（ 3分） A. 下围 棋，黑白二子相同，似时空的演替、变化，具有自然性。 B. 围棋的棋盘没有固定的阵地划分，棋子走法不定，具有随意性和流动性。 C. “简易而得之者为上”，是说下围棋以“不战而胜”为最高境界。 D. 围棋最初是作为一种天文工具使用的，人们以此来观察天象。 宣传口号：弘扬“两子”文化，共创名城衢州。 其中“两子”指什么。 在央视《百家讲坛》上，既讲了儒家《论语》心得，又讲道家《庄子》心得的学者是谁。 （ 3分） 比较文中对围棋和象棋的介绍，它们有什么不同（ 3分） 阅读上文内容，链接下面材 料，对“中国传统文化”进行思考，你认为作为中国人的我们应怎样做，写出你探究的结果。 （ 4分） 材料一、新华网消息：韩国在成功申报端午祭之后，拟将中医改名为韩医申报世界文化遗产。 材料二、 中国传统文化在相当程度上影响了日本、韩国、新加坡等周边地区，在中医、歌舞、服饰、饮食、时令、姓氏、信仰等各个方面极为相似，尤其是儒家思想在周边国家得到了很好的发扬。 韩国、日本等国家，大街小巷都有很多中国的典籍，中国文化深入人心。 他们对孔子、王阳明、朱熹等中国古代先贤推崇的程度，中国人无法想像；他们祭 孔的仪式，比中国人更原汁原味。 韩国国旗是中国的阴阳八卦，最反映中华民族精神，表达中国老子的辨证思想，阴阳互补、互相转化 材料三、 1986 年，有六十几位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，最后他们发表了一个巴黎宣言，其中有这样一段话，大意是时至今日要想挽救世界，需要我们把脸掉向东方，向2500 年前孔子那里汲取智慧。 探究结果： 第 13题属容易题，考试要求 b；第 4题属稍难题，考试要求 b；第 5题属 较难题，考试要求 c. 第 1 题主要考查理解重要词语的能力。 容易题，考试要求 b。 答案：不能，“模拟”是模仿的意思，而“代表”的意思为人或事物表示的某种意义或一部分，句中用“代表”那就说明象棋是社会实际的一部分了，不符合原意。 意思差不多即可。 （ 3分） 第 2题 主要考查把握文意的能力。 容易题，考试要求 b。 答案： D（围棋不具有“观察天象”的功能）（ 3分） 第 3题 主要考查语文知识积累、学习习惯养成的能力。 容易题，考试要求 b。 考虑到我 13 们衢州传统文化底蕴深厚，百家讲坛红遍全国，出了这道题。 答案：孔子，棋子（围棋） 于丹（ 2分） 第 4题 主要考查筛选信息、概括文意能力。 稍难题，考试要求 b。 答案： A. 象棋尚刚，围棋尚柔。 B．象棋讲“动”，围棋讲“静”。 C. 象棋模拟儒家文化，围棋模拟道家文化。 D. 下象棋能体验人生自强不息、积极进取的儒家精神；下围棋可体会人生审时度势、因地制宜的智慧。 （ 4分） 第 5 题 主要考查理解感悟及探究能力。 较难题，考试要求 c。 考虑所选文段篇幅不是很长，就选了点材料拓展一下。 答案： （ 1） 这也给中国一个警示，我们应该重视对传统文化的保护，加快申遗工作，如果我们不重视传统文化，那必将被国外一项 一项的“夺取”。 （ 2）中国周边国家比中国更重视对中国传统文化的保护。 （ 3）中国传统文化博大精深，影响深远。 发扬传统文化的精髓，有助于人类社会的道德重建，提升全球文明水平，解决各种社会问题等等 .。 （答出 2点即可， 4分） （二）阅读下面的文字，完成 1419题。 （ 17分） 隔 壁 的 字 条 我在杨柳青租房打工。 一天回家，看到门上有一张字条，上面写着：“上月电费，一共，隔壁。 ”我这才知道隔壁原来住着人，并且我们合用一个电表，塞条子是为了要我出另一半的电费。 我赶紧拿了 8元钱准备送过去，可一看铁将军把 门，只好把钱用方便面袋装好塞进了门缝。 第二天，我下班回来，刚打开门，就发现门缝里塞着那个方便面袋，里面装着 和一张字条：“你刚来不满一个月，所以不应该收你全月的电费。 ” 看了那几个字，我的心里一暖。 哟，这人还挺较真儿，给他 (她 )小便宜，他 (她 )都不要„„ 此后，我一直留心隔壁的一举一动，可奇怪的是，从来没听到过他 (她 )屋里有什么响动，也从来没有见过他 (她 )的庐山真面目。 半个月后，我的煤快烧完了，连续几天到街上去等卖煤的，都没等到。 附近的居民都说，一个月才来一次卖煤的。 没法子，只好给隔壁的他 (她 )留了一张字条，问问哪儿有卖煤的。 第二天我下班后，看见门口放着一袋煤，上面还用细铁丝穿着一张明码标价的字条，写着：“ 83 =（注：实付 15元）。 ” 这样心细的一个人，我想她一定是女的，可又一想，四十多公斤的一袋煤，一个女人根本没法弄回来。 既然不是女的，那就一定是男的了。 于是我就想：如此心细的男人可真少有„„ 老样子，我把买煤的钱塞进了他的门缝，当然少不了好处费，不算多也不算少 —— 5元。 谁知道，我的做法惹恼了他。 隔天，我在门缝里看到了我那 5元钱和一张怒气冲冲的字条：“小姐，你会不会算帐啊， 有钱你救助失学儿童呀。 ” 看得出来他是生我的气了，不然他的措辞不会如此严厉。 想到我的做法伤害了他的好心，我很自责，愧疚地找了纸和笔，郑重地写上：“对不起。 ”顺便还画了一个流泪的小女孩。 我的字条换来的是 10块阿尔卑斯奶糖和一张温情脉脉。