20xx年国家级教学团队推荐表本科团队名称：大学英语团队带头人(编辑修改稿)

20xx年国家级教学团队推荐表本科团队名称：大学英语团队带头人(编辑修改稿)内容摘要：

1项； 大学英语课程已建成国家级精品课程。 课程特色及创新性改革措施： 该课程采用‚以学生为中心的主题教学模式‛，以先进的教学思想和教学原则为指导，强调对学生语言综合应用能力和自学能力的培养。 教学思想 ： 学生应该接触、理解足够多的语言素材，以提高他们的语言文化素养。 课堂教学应最大限度地接近语言应用的真实环境，寓文化素质 教育于语言教学之中，寓语言教学于信息交流之中。 9 教学原则 ： 1）以学生为中心； 2）注重听、说、读、写、译语言综合应用能力的培养； 3）注重培养学生的自学能力； 4）一切课堂活动和练习以学生能否积极参与为衡量标准。 以学生为中心的主题教学模式 ： 该模式把英语教学分成两大块：一是教师指导下的学生课外读、听，一是课内每单元围绕同一主题展开听、说、读、写、译语言综合能力的实践。 课程的创新点 ： 1）‚以学生为中心的主题教学模式‛走过了从理论研究，到教学思想、到教学模式、到配套教材等一整套的大学英语教学改革路程，自 成体系，并在教学上初见成效，在国内尚属首创。 2）在语言教学理论的研究上，突破了传统的只注重客体（语言系统）研究的框架，采用了客体与主体（学习者）兼顾，以学习者为中心，突出了人的因素。 3）修改和完善了 Krashen的最佳语言输入理论，结合了 Swain 的输出理论，将‚ relevant”这一标准中的‚将教学与学生将来所需语言密切联系‛修改为‚将教学与学生的校园与社会生活密切联系‛、‚与当前和过去学习英语的经验密切联系‛，将当代大学生最关心的问题作为教学主题，寓文化素质教育于语言教学活动中，寓语言教学于信息交 流之中。 4）使课堂成为培养综合应用语言能力的最佳场所，使听、说、读、写各种技能的发展相辅相成，改变了将这些技能互相割离的状态。 5）有完整的配套教材《新编大学英语》以及网络课件，便于‚以学生为中心的主题教学模式‛在教学中实施。 6）采用形成性评估与终结性评估相结合的评估方式，加强对学生学习过程的评估，改变了以往一份试卷定成绩的评估方式，使学生更加关注自身的学习过程，真正成为自主的学习者。 网络教学： 《新编大学英语》网络课程第一版于 2020 年 9月投入使用； 2020年 3 月完成第二版 ,并通过了省级鉴 定； 2020年 9月完成了第三版。 目前正在进行第四版的开发。 本网络课程的设计原则是： 1）以学生为中心； 2）注重语言综合应用能力的培养； 3）设计 全数据库管理的交互型、构建型教学软件 ； 4）满足学生的个性化需求，培养和提高学生的自学能力； 5）寓教于乐，增强学生学习语言的兴趣。 《新编大学英语》网络课程分 八大模块 ： 1）新编大学英语； 2）新编大学英语视听说教程（含录像短剧，语音摹仿和学生录音功能等）； 3）在线测试； 4）休闲英语（包括词汇游戏、笑话、歌曲、英语 原版电影片断等）； 5）在线社区（网上论坛、网上聊天、查看通知等）；6）参考资料（辅教的课件、活动、共享资源下载等）； 7）教师园地（教师网上交流、发布通知、学生递交作文等）； 8）学生学习记录。 五年多来的实践证明，这个网络课程 教学思想先进 ， 有完整的理论框架 ，具有 全数据库管理 系统的优点。 用户界面友善；模块结构清楚、安排合理；界面美观、直观，链接标记清晰、准确、齐全，进出方便；系统反应与学习者操作协调一致。 内容丰富、形式多样、趣味性强，能满足学生的个性化需求，帮助学生解决学习上的困难。 各种语言活动交互性强 ，能够开展实时与非实时的网上交流。 它有跟踪记录功能 , 便于学生（和教师）了解和评估自己（学生）的学习情况，交互性、参与性强；便于内容扩充与更新。 10 ： 《新编大学英语》系列教材从 1998年起在浙江大学学生中开始使用， 《新编大学英语》网络课件于 2020年秋季起在浙江大学三个年级近两万师生中开始使用。 先进的教学理念、富有时代气息的语言素材、生动活泼的大学英语课堂教学、课内外结合的教学模式、 寓教于乐的网络课程激发了学生的学习兴趣 大大激发了学生的学习兴趣， 提高了他们学习英语的 自主性、开放性和灵活性，取得了显著的效果。 我校全日制本科生的全国英语四、六级考试一次性通过率，特别是优秀率，逐年提高。 在省、全国的大学英语英语演讲比赛等重要赛事中都取得了好成绩。 除了浙江大学以外，全国累计有 300 余所高等院校，近 300 万大学生使用《新编大学英语》系列教材及网络课件，取得了良好的效果。 这些院校的师生对该课程的设计理念及实际使用效果均予以了高度评价。 （限 10 项） 论文（著）题目 期刊名称、卷次 时间 On the Vocabulary Size for Chinese English Learners Polyglossia (2020/ Vol. 13) 2020 大学英语网络化教学中教师和学生的角色定位 《电化教育研究》 2020/12 2020 A corpusbased investigation into the validity of the CETSET group discussion Language Testing (23) 2020 基于信息网络的大学英语创新教育 《中国高等教育》 2020/9 2020 基于语料库的大学生交际策略研究 《 外语研究。