20xx年初中化学复习指南(编辑修改稿)

20xx年初中化学复习指南(编辑修改稿)内容摘要：

的制取⒀CO 还原氧化铁 ⒁溶解度、溶液⒂酸、碱的通性，盐的性质。 （ 4）把握试题的能力要求高度，由以上两个双向细目表可见，试题的能力要求主要集中在后面几个题，简答、实验探究和计算题，注重考察学生运用化学知识和科学方法分析解决实际问题的能力，尤其是获取信息，迁移知识，综合分析应用实验进行科学探究的能力。 二、整体把握考试说明，恰当制定复习策略。 根据以上仔细研究考试说明，我们已经明确了考试内容的宽度、深度和能力要求的高度，为此，我们可以制定如以下的复习策略。 通过分析、分类、对比、联系等方法，帮助学生理解和运用概念和原理，如：物 质分类的有关概念 概念 纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 有机物 关键词 一种成分 不同成分 一种元素、 纯净物 不同元素、 纯净物 两种元素、一种是氧元素，纯净物 含碳、氢元素 再如：四种反应的类型的特征 反应类型 特征 表达形式 化合反应 多变一 A+B+ C 分解反应 一变多 A B+C+ 置换反应 一换一 A+BC AC+B 复分解反应 互换成分 AB+CD AD+CB 另外，对概念进行分类和对比时，要明确彼此之 间的逻辑关系：概念之间的逻辑关系分为三种：包含 并列 交叉 如：有机物、无机物；单质、化合物，都属并列 氧化物、酸性氧化物；酸、含氧酸，都属包含 我们复习时，还应该用化学反应统领重要概念，帮助学生理清概念和原理之间的内在联系：如分子、原子、离子、化合价、质量守恒定律。 通过对化学用语写法及其意义的规范训练，培养学生正确书写和运用化学用语的能力。 6 化学用语的规范训练，对中差生显得尤其重要，我们老师在复习 时 首先应提供各类化学用语的典型示例给学生参照，其次强调注意点，最 后归纳出主要化学用语的意义。 使学生能在理解的基础上训练。 如：化学用语的典型示例 举例 化学用语 举例 化学符号中的“ 2”的意义 2个氮原子 2N 2O 2个氧原子 1个氧分子 O2 O2 1个氧分子中有 2个氧原子 4个铁离子 4Fe3+ Fe2+ 1个亚铁离子带 2个单位正电荷 3个氢氧根离子 3OH 2 ZnS 硫化锌中硫元素化合价显 2价 复习化学用语时，老师可以将新课程要求的化学方程式进行归纳 化合反应（ 11 个） 分解反应（ 6 个） 置换反应（ 11 个） 复分解反应（ 8 个） 其他反应（ 9 个） 然后在复习物质制法、性质时有机地结合， 让学生 熟练掌握 ，达到书上的化学方程式要会书写 ，与方程式有关的实验要能完成，并能适当的归纳和演义。 通过归纳整理元素化合物知识，领会经典化学问题的解题原则和方法。 元素化合物知识的核心是物质具有的化学性质，即能发生哪些化学变化，因此，老师应以各种物质的相互转化中去归纳整理它们的化学性质。 如图，初中化学变化网络结构： H2O2 O2 Fe3O4 ↑ H2CO3 H2O H2 Fe Fe2O3 Fe2（ SO4） 3 C ↓ CO2 CO Cu CuO CuSO4 Cu(OH) 2 ↓ Na 2CO3 BaSO4 H2SO4 NaHCO3 ↓ CaCO3 CaO Ca(OH) 2 NaOH Na2SO4 ↑ CaCl HCl FeCl2 Fe(OH) 2 Fe(OH) 2 ↓ AgCl 这可以从宏观层面掌握物质的化学性质，而对于重要典型物质，还需要从 7 微观层面上去理解。 如稀 H2SO4的化学性质主要由 H+和 SO42 的化学性 质决定 化学性质 举例 反应实质 与指示剂反应 与紫色石蕊试液反应 H+ 使紫色石蕊试液变红 与活泼金属反应 与 Zn 反应 2 H+ +Zn Zn2+ + H2↑ 与碱性氧化物反应 与 Fe2O3 反应 6 H+ + Fe2O3 2 Fe3++3H2O 与碱反应 与 NaOH 溶液反应 H+ + OH H2O 与碳酸盐反应 与 Na2CO3溶液反应 2 H+ +。