20xx全国各地高考试题语文逐题详细解答(编辑修改稿)

20xx全国各地高考试题语文逐题详细解答(编辑修改稿)内容摘要：

办比较好” 的意思；④用在疑问句里，表示选择，放在每一个选择的项目的前面，不过第一项之前也可以不用“还是”。 或者：①或许；②连词，用在叙述句里，表示选择关系。 解答本题，一是要理解近义实词与虚词的含义，二是要凭借一定的语感。 ] 4． D[A 项“咄咄逼人”：咄咄，感叹声。 指使人惊怪的声音。 一是形容出言尖刻伤人，令人难堪。 后也用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人 难堪的言行。 二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。 这里用的是第一个义项中的后来义，故使用正确。 B项“偃旗息鼓”：偃，放倒。 放倒军旗，停击战鼓。 一是形容军中肃静，以隐蔽目标，迷惑敌人。 二指休军罢战。 三是比喻停止某种带攻击性的行动。 这里用的是本义，故使用正确。 C项“惨淡经营”：惨淡，苦费心思；经营，筹划，规划。 原制作画下笔之前，精心构思，计划布局。 后多形容煞费苦心地谋划某项事业或事情。 这里用的是后来义，故使用正确。 D 项“鲜为人知”的“鲜”，读“ xiǎn”，“少”的意思。 “鲜为人知”即很少被世人所知道。 ] 5． C[A 项 B 项 C 项 D 项 ] 9 二、（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 6． C [“诛”，讨伐 ] 7． A [A 项中加点的“更”，都是“又、另”的意思。 B 项中加点的“之”，前者是代词，第三人称，指庆封，译为“他”；后者为助词，构成动宾倒装式，宾语前置的标志，不译。 C 项中加点的“以”，前者是介词，表示动作、行为所凭借的对象，可译为“用”或“把” “以为”即“以（之）为”，意为“把（这种做法）当作”；后者为连词，表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 D 项中加点的“相”，前者是名词，这里用 作动词，可译为“做相”；后者为副词，表示动作行为上的关联，可译为“互相”。 ] 8． A[A 项“（齐人）”应为“（楚灵王）” ] 9． B[A 项 B 项 C 项 D 项 ] 10． B[由“齐人以为让”可知，鲁国赶走了庆封，是因为受到齐国的责备。 ] 三、（本大题共 3小题，共 18 分） 11．匡庐奇秀 /甲天下山 /山北峰曰香炉 /峰北寺曰遗爱寺 /介峰寺间 /其景胜绝 /又甲庐山。 元和十一年秋 /太原人白乐天见而爱之 /若远行客过故乡 /恋恋不能去 /因面峰腋寺作为草堂。 12．（ 7 分） ① D[“漏声断”的“断”是“滴断”的意 思 ] ② C[“动静结合”或“动静互衬”，常用于实景描写，这里诗人写的是梦境，属虚写。 词一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面，“雪”、“笳”、“铁骑”等特定的北方事物，放在秋生乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者壮阔的词境中来。 ] ③相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点： a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。 B、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 四、（本大题共 4 小题，共 12分 ） 13．（ 6 分） ①胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 ②君当作磐石 磐石无转移 ③江娥啼竹素女愁 昆山玉碎凤凰叫 ④废池乔木 犹厌言兵 14．（ 3 分） D 15．（ 3 分） A 16．（ 4 分） 故事、歌曲（歌、诗歌），乐舞、技艺（杂技） 17．（ 2 分） 不赞同。 因为中国戏曲是“形神兼备”（即写意）的戏剧表演体系。 东西方古典戏剧（或传统戏剧）可以进行比较，但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。 五、（本大题共 4 小题，共 18分） 18．（ 4 分） A C 19．（ 4 分） ①突出母 亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。 ②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。 ③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。 10 20．（ 4 分） ①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这是他体会到母爱的执著于无私。 ②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有 母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。 21．（ 6 分） 要点： 想表现的是：①母爱是普遍的 ②母爱优势独特的 写法的特点和效果是：①依一种间接的、含蓄的方式抒情 ②含而不露，韵味悠长。 22．（ 3 分）②③① 23．（ 4 分） 参考示例： （又如，）（ 1）“妇女顶起半边天”，既表现出社会对妇女作用的赞许，又体现出女同志们的自信自强。 （ 2）“军功章有我的一半也有你的一半”，意为成功往往不是孤立的，离不开配角和他人。 （再如，）（ 1）“对孩子藏起一半爱”，表明家长真正懂得爱孩子。 （ 2）“做事有决心等于成功了一半”，则道出了“意”和“行”的辩证法。 24．（ 5 分） 参考示例： 有人说，当好影星得了，何必去抢戴“教授”帽。 有人说，它既然能“以独特的‘搞笑’风格塑造总多的小人物”，那它就是一位喜剧大师，做艺术系教授绝对够格。 有人说，学校当自强，别老想靠明星扩大影响。 有人说，艺术也要结合实践，这位著名影星就是实践专家。 有人说，乱送“教授”帽子，反而显得太廉价。 有人说，球队要有单项教练，大学也不妨请“明星老师”。 有人说，这是学风的堕落，以后可能会自取其辱。 （本题答案比较开放，能体现“不同看法”，言之成理纪珂） 七、（本大题共 1 小题，共 60分） 25．（ 60 分）（略） 文言文参考译文 崔杼和庆封合谋杀死了齐庄公。 庄公死后，二人另立景公为君，由崔杼给他做相。 庆封又想杀掉崔杼，自己代他为相。 于是就挑拨崔杼的儿子们，让他们争夺做后嗣的资格。 崔杼的儿子们私自争斗起来。 崔杼去见庆封，告诉他这件事。 庆封对崔杼说：“你姑且留在这里，我将派兵去把他们杀掉。 ”于是派了卢满逼鸨去诛杀他们。 卢满卑汛掼痰钠薅老小以及宗族亲属全部杀光，烧了他的房屋住宅，回报崔杼说：“我已经 把他们杀死了。 ”崔杼回去，已经无家可归，因而自缢而死。 庆封做了齐景公的相，景公深以为苦。 庆封外出打猎，景公乘机与陈无宇、公孙灶、公孙虿起兵讨伐庆封。 庆封率领自己的家丁同景公交战，未能取胜，就逃到鲁国。 齐国就这件事责怪鲁国。 庆封又离开鲁国去吴国，吴王把朱方邑封给了他。 楚灵王听说了，就率领诸侯进攻吴国，包围朱方，攻占了它。 吴王俘获了庆封，让他背着斧 @在诸侯军中巡行示众，并让她喊道：“不要像气国庆封那样，杀害他的君主，欺凌丧父的新君，强迫大夫盟誓。 ”然后才杀死了他。 黄帝那样尊贵，最后也要死亡；尧舜那样圣贤，最 后也要死亡；孟贲那样勇武，最后也要死亡；人本来都要死亡，但像庆封这样的人，受尽凌辱而死，可以说是死而又死了。 自己被杀，宗族亲属不能保全，这是嫉妒别人的缘故。 大凡邪恶的小人做事，开始的时候互相帮忙，到后来一定互相憎恶。 坚守道义的人却不是这样。 11 他们开始时互相帮助，时间越长越互相信任，最后更是互相亲近。 后代把这种做法当作准则。 3． 2020 年全国高校招生考试语文试题 (山东卷 )详解 一、基础知识部分： 【答案】 D。 【解析】该题重点考查对现代汉语普通话字音的正确识记。 能力层级为 A 级。 该题设计的一 个最大特点是不考声调，只考认读，因而难度不大。 这五个多因多义字只有“扛（ gāng）”“拾（ sh226。 ）”稍嫌生僻。 ２、【答案】 B。 【解析】该题重点考查对现代汉语字形的正确识记。 能力层级为 A 级。 该题设计的一个最大特点是将词语、成语放在一起考查，考查的是由于同音字、形近字而造成的易错现象。 A“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”。 C：“脉博”应为“脉搏”。 D：“日没途穷”应为“日暮途穷”。 本题中容易错误的还有如下几项： A 中“勘”与“戡”、“提”与“题”容易相混。 B 中“优”与“忧”、“仗”与“杖”，考生可能易混。 D 中“ 贻”与“遗”、“吊”与“调”容易混淆。 【答案】 A。 【解析】该题重点考查正确使用实词的能力。 能力层级为 D 级。 该题的正确选项为 A项。 “观念”指思想意识，“理念”多指好的、新的观念。 “振荡”是物理学名词，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；“震荡”指震动，动荡。 “反思”指思考过去的事情，从中总结经验教训；“反省”指回想自己的思想行动，检查其中的错误。 【答案】 C。 【解析】该题重点考查正确使用成语的能力。 能力层级为 D 级。 该题的正确选项为 C项。 “舍我其谁”说的是自视甚高，自认极重，与“傲气 ”搭配。 A“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来，不用于物。 B 项“摧枯拉朽”比喻腐朽势力很容易打垮。 D 项“走马观花”比喻粗略的观察事物，含有贬义。 【答案】 D。 【解析】该题重点考查标点符号的使用。 能力层级为 D 级。 A 项考问号的用法，“是„„还是„„”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应标点为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么。 ”； B 应删去双引号； C 项的句号应调到引号外面来。 【答案】 C。 【解析】该题重点考查辨析病句的能力。 能力层级为 D 级。 该题的正确选项为 C 项， A、 B、 D三项都犯 了搭配不当的语病。 A 项主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”。 B 项中受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调位置。 D 项中两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否（或能否）” 二、 科技文阅读： 【答案】 B。 【解析】该题重点考查学生辨析并筛选文中重要信息的能力。 能力层级为 B 级。 A 项从第 2 段“花卉能够激发我们积极的情感和其他深层心理变化„„花卉可能利用了它对人类的这种独特影响来不断进化”推知是正确的， C 项从第 2 段和第 7 段推知正确， D 项在第 3 段中，这三个选 项都是从花卉对人类的作用来考查的。 B项“花可用来”表达的是被动之意，是从人对花的利用角度解说的，因而应该排除。 【答案】 D。 【解析】该题仍然考查辨析并筛选文中重要信息的能力，能力层级为 B 级。 ABC 三项都在第 4 12 段中，是通过具体事例来说明“这种非同寻常的心理效应”，而 D项在第 5段中，是从理论上解释“心理效应”。 抓住“这种”这个指代词就找到了解题的关键。 【答案】 D。 【解析】该题考查对文意的理解。 能力层级为 B 级。 从第 1 段“在接受鲜花的心理效应方面还没有进行过多少科学研究”可知， D 项“心理学界已 经做过大量的科学研究”的判断是错误的。 【答案】 B。 【解析】该题重点考查根据文章内容进行推断和想象的能力。 能力层级为 C 级。 A项说法太绝对，从第 2 段中可以看出，进化心理学和进化生物学有认识一致的地方，“但是”一句则告诉我们进化生物学另有新认识。 C 项“证实”说法武断，从第 5段中可知 C 项说法只是“各种进化理论”中的一种解释，一种推断。 D 项说法片面，可以从第 6 段“对人类基本没有食用活其他生存价值的开花植物”推知错误。 B项从第 4段中可以推知正确。 三、文言文阅读： 1【答案】 B 【解析】本题重点 考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为双音节词语。 B 项“生产”意思是“谋生之业”； A“聊”有“依 *、寄托”的义项，“无聊”即精神无所寄托。 C“觉”有“感觉、感到”之意，“自觉”就是自我感觉到，自我意识到。 D 项的解释，现代汉语中仍然使用。 1【答案】 D 【解析】本题重点考查常见文言虚词在文中的意义和用法。 A项中的两个“以”第一个是连词，来；第二个是介词，让。 B 项中的“其”前者解释为“她”，后者解释为“那”。 C 项中“乃”前者表顺接，才；后者解释为“这样”。 D 项两句中“与”都 表是介词，跟，同。 1【答案】 B 【解析】本题重点考查筛选信息得能力。 ②从侧面写张维城的相貌，不属他的优良品质范畴，可以排除 C D 项；③写相面先生从周维城的手相推知他有隐德，可以排除 B 项。 ①表现周维城的孝道，④表现周维城的宽宏大量，⑤表现出周维城的谦逊，⑥写周维城做好事不留名，不事张扬。 ①④⑤⑥这四项都属于他的优良品质。 所以本小题只能选 A，即①④⑤。 1【答案】 C 【解析】本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 AB D 三项在原文中能找到相应的信息， 而 C中“与年长的吴翁、焦翁相比，尚 有些不如”说法有误，原文 “吾愧吴翁、焦翁”，只是周维城的自谦之词，而非客观事实。 四、 (18 分 ) 15． (8 分 )【答案】 (1)于是极度贫困，不久死在富阳。 （重点落实“困”、“寻”） (2)认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。 （重点落实“奇”、“字”）⑶ 事物虽然繁多，一定经常到母亲那里看望问候才离开。 （重点落实“剧”、“所”、“辄”） ⑷ 不久有人检查他的行装，发现有周丰商铺中的物品。 （重点落实“或”、“肆”） 16． (。