1．阅读各类文章都要注意把握以下几个方面：在通读文章的基础上，整体(编辑修改稿)

1．阅读各类文章都要注意把握以下几个方面：在通读文章的基础上，整体(编辑修改稿)内容摘要：

过渡、总领或总结作用； 二从内容上，常有开篇点题，设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点眼、点 明主旨等作用。 问语句含义的要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 （ 1）结合修辞分析。 对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的形象性，反语的讽刺性等。 含有比喻修辞的句子往往是 试题 考查的重点。 （ 2）准确把握语句的感情因素，是理解文学作品中有关语句的关键。 文学作品往往以情动人，有很多言外之意、弦外之音。 这些必须借助于感情的线索去深刻领会。 （ 3）根据文章本身所提供的信息对文章做出分析。 这是理解文章语句最基本、最常用的方法。 在这里首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清是否为起始句、收束句、过渡句，中心句、关键句等。 其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。 同时还应抓住作者的基本行文思路，把握文章脉络，从整体联系中去理解文章语句的含义。 （ 4）联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨。 对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作文章的基本意图， 这样才能更好地去把握文章的主旨。 （ 5）从文章整体内容出发，对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做的各项分析的正确性，则是必不可少的一个环节。 说 明 文 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。 一、掌握说明文的文体知识： （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。 （二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说 明方法。 常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交 *的现象。 2．下定义：使读者对概念有确切的了解。 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。 6．列数字：可以准确地说明事物。 7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 （三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 （四）、说明文的阅读还要 注意结构。 说明文的结构常见的形式有： “总（概说） ——分（具体） ”式、 “总 ——分 ——总 ”式、 “分——总 ”式、并列式、递进式等。 （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。 或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。 总之不拘一格。 二、考查要点 （ 1）能够理解词语在文中的含义。 对科技说明文中的关键词能正确 理解、判断及阐释。 （ 2）理解文中重要的句子。 准确把握重要句子在文中的意义及作用。 （ 3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。 （ 4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。 （ 5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。 科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。 明确考查对象和要求，便于我们复习备考。 三、命题规律 说明文一般以客观题的形 式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路： （ 1）偷换概念。 这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。 （ 2）有意混淆程度深浅、范围大小。 （ 3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。 即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。 （ 4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。 即有意把原文中的设想或推测说成已经。 （ 5）以偏概全。 把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。 （ 6）因果颠倒或强拉因果。 即把因说成果，把果说成因，给无因果关系的二者建立因果关系。 （ 7）张冠李戴。 这种干扰常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。 （ 8）误划类别。 即把同类的拆开或把不同类的归在一起。 （ 9）无中生有。 即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。 四、解题 指导 （ 1）、整体感知材料 整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。 力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。 整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。 从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程 序，也体现了阅 读过程的一般规律。 中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。 整体感知阅读材料，还要注意如下几点： ① 、把握说明对象及其特征或内容要点； ② 、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容； [NextPage] ③ 、联系 试题 ，突出整体把目的性和针对性。 （ 2）、筛选整合信 息 当然，信息材料的筛选、整合以符合 试题 要求为原则。 信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。 筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。 筛选和整合信息要注童如下几点： ① 以阅读 试题 为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选 整理的范围。 有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。 ② 归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。 有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。 归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。 ③ 根据阅读 试题 的要求，对筛选整合的信息一一辨别。 辨别时找准对应点，从语 意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。 （ 3）、借助逻辑知识 科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。 ① 了解概念的内涵与外延； ② 掌握概念之间的关系。 概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交 *关系、矛盾关系、。