1994-20xx年10年高考试题(编辑修改稿)

1994-20xx年10年高考试题(编辑修改稿)内容摘要：

才消释 D.①不怕像比干那样遭受杀害 ②高宗的情绪之才缓解 ，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（ 3 分） ①自古以为 难，臣以为不难。 ②岂有罪非极刑，特令赐死。 ③陛下必欲变法，请今日为始。 ④卿能守法，朕有法官。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ （ 3 分） ，飞骑为了报复；利用高宗奉守孝行的心理，竭力要将善才的过错酿成死罪，从而引发了高宗和狄仁杰之间是否要处死善才的一场激烈争论。 ，拒绝执行高过的命令，高宗为此十分恼怒，在这君臣双方相持不下时，侍中张文挥动笏板，要仁杰离去，但仁杰仍然援引古例强行谏劝。 ，十 分讲究语言艺术，他称赞高宗有如尧舜，而尧舜又是以宽厚仁爱为本的君主，这就使得高宗感到十分为难，为此不得不接受仁杰的谏劝。 ，就不可有徇情枉法而罚非其罪的事情，他主张法令不可无常，使全国上下无所适从，只要法令没有改变，就不可将善才处以极刑。 三、（ 10 分） 阅读下面一段文字，完成 2023 题。 美国科学家声称，每人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。 肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。 结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠 脑内产生的问题有关。 肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。 此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。 颅脑面临惊恐时释出的应激激素会冲击胃脏以生痉挛；惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量。 应激激素过分刺激还会导致腹泻。 当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难；颅脑释出的应激激素还会改变胃脏与食管间的神经功能，导致胃灼热。 最初的脑神经系统起始于管形动物，生存竞争需要更复杂的颅脑，从而发展了中枢神 经系统。 重要的肠神经系统不能进入头颅与胃肠相联，而为了适应高级动物进食和消化的需要，自然法则就保存了有独立功能的肠神经系统。 就人而言，早期胚胎发育中产生的神经脊，一部分进入了中枢神经系统，另一部分变成肠神经系统，通过迷走神经连接两者 —— 颅脑和肠脑。 ，肠脑之所以称为“脑”，下列理角不准确的一项是（ 2 分）。 从中分化出来。 ，对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是（ 3 分）。 ，符合原文意思的一项是（ 2 分）。 肠神经系统形成的基础条件。 ，理解不准确的一项是（ 3 分）。 第Ⅱ卷（共 90 分钟） 四、（ 20 分）阅读下面的文字，完成 2428 《中国新文学大系散文二集》导言（节选） 郁达夫（ 1935 年 4 月） 在四千余年古国的中国，散文的内容自然早已发达到了五花八门，无以复加。 我们只须一翻开桐城派正宗的《古文辞类纂》 [注 ]来看，曰论辨，曰序跋，曰奏议„„一直到辞赋哀祭之类，它的内容①真富丽错综，活像一部二十四史零售的百货商店。 这一部《古文辞类纂》的所以风行二百余年，到现在还有人在那里感激涕零的理由，一半虽在它的材料的丰富，但一半也在它的分门别类， 能以一个类名来决定内容②。 但言为心声，人心不同又各如其面，想以外形的类似而来断定内容的全同，是等于医生以穿在 外面的衣服而来推论人体的组织；我们不必引用近代修辞学的分类来与它对比，就有点觉得靠不住了。 所以近代的选家就更了一步，想依文章本体的内容③ ,分类而辨体。 于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、叙事、说明、论理的四大部类了，还有人想以实写、抒情、说理的三项来包括的。 从文章的本体来看，当然是以后人分类方法为合理而简明；但有些散文，是既说理而又抒情，或再兼以描写记叙的，到这时候，你若想把它们来分类合并，当然又觉得困难百出了，所以我们来论散文的内容，就打算先避掉这分类细叙的方法。 我以为一篇散文的最重 要的内容，第一要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。 有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最适当的排列与方法。 到了这里，文字的新旧等工具问题，方始出现。 中国古代的国体组织，社会因袭，以及宗族思想等等，都是先我们之生而存在的一层固定的硬壳。 这一层硬壳上的三大厚柱，叫作尊君、卫道与孝亲；经书所教的是如此，社会所重的亦如此，我们不说话不行事则已，若欲说话行事，就不能离反这三条教条，做文章的时候，自然更加要严守着这些古圣昔贤的明训了。 这些就是从秦汉以来的中国散文的内容，就是我所说的从前的“散文的心”。 从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。 行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人叹过才能启口。 此外的起承转合，伏句提句结句等种种法规，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么。 [注 ]《古文辞类纂》：清代姚鼐编，选录战国至清代古文辞赋。 “内容”，它们的所指是否相同。 （ 3 分） 答：①和② ______。 ②和③ _______。 ①和③ _______。 ，作者提出“有了这‘散文的心’，然后方能求散文的体”。 他所说的“心”，我们现在通常称之为 _______；他所说的“体”，不完全等于“体裁”，应该是我们现在常说的 _____；至于他所说的“文字的新旧等工具问题”，就是我们现在所说的 ______的问题。 （ 4 分） “两重械梏”分别指的是什么。 （ 4 分） 《古文辞类纂》，作者虽然没有完全否定，但也并不是“感激涕零 ” “心”，根据选文推断，下列说法中符合作者 【 】【 】 五、（ 10 分） （任选三句）。 （ 3 分） (1)_______，无以至千里。 （《荀子劝学》） (2)________，教然后知困。 （《礼记学记》） (3)______，霜叶红于二月花。 （杜牧《山行》） (4)寄意寒星荃不察， _______。 （鲁迅《自题小像 》） （任选两题）。 （ 2 分） (1)“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳 ____、南岳衡山、西岳 ____、北岳恒山、中岳 ___。 (2)《四库全书》是乾隆年间纂修的一部丛书，共收古籍 3503 种，按照 __、 ___、 __、 ___四部分类，所以称为“四库”。 (3)戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、 ____ 、 ____ 、 ___四种角色行当扮演。 通常所说的“末”，归入“生”中。 ，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。 读后完成 (1)(2)两题。 （ 5 分） 星期三，校团总支召开座谈会。 到会的 15 名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。 大家踊跃发言。 有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。 有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。 团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。 (1)找出文中的毛病，在它们下面画上横线，并标出①②„„序号。 (2)把序号和改正结果填入表中。 修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分。 ） 六 、（ 60 分）阅读下列三个材料，完成 3233 题。 〔材料 1〕小新背双腿瘫痪的同学小牧到 1 公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是 6 年， 1000 多个日子。 〔材料 2〕某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么。 ”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。 〔材料 3〕某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待。 ”回答“悄悄走开”的人不少。 “材料 1”，描写背同学上学的情景。 （ 20 分）。 注意： ①体会人物的思想品质和“材料 1”所提供的条件，设想小新背同 学上学的情景。 想象要合理。 ②重点写小新，用什么人称都可以。 ③重点在行动描写，也可适当运用其他表达方式。 ④ 200 字左右。 “材料 2”和“材料 3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。 （ 40 分） 注意： ①把“材料 2”和“材料 3”结合起来思考。 是否结合“材料 1”，自由决定。 ②不少于 600 字。 1997 年普通高等学校招生全国统一考试语文试题答案及评分标准 一、（ 30 分） 1.（ 2 分） A 2.（ 2 分） D 3.（ 2 分） A 4.（ 3 分） B 5.（ 3 分） B 6.（ 3 分） C 7.（ 3 分） C 8.（ 3 分） B 9.（ 3 分） C 10.（ 3 分） B 11.（ 3 分） D 二、（ 20 分） 12.（ 2 分） D 13.（ 2 分） B 14.（ 3 分） C 15.（ 2 分） D 16.（ 3 分） D 17.（ 2 分） C 18.（ 3 分）A 19.（ 3 分） C 三、（ 10 分） 20.（ 2 分） C 21.（ 3 分） C 22.（ 2 分） D 23.（ 3 分） B 四、（ 20 分） 24.（ 3 分） 不同 不同 不同 答对一处得 1 分。 25.（ 4 分） 主题 表现形式 白话与文言（或“语言运用”）每答对一处得 1 分，全 对得 4 分。 26.（ 4 分） 建议正统思想（或“封建的三大厚柱”） 陈旧死板的表现形式（或“陈旧列板的行文方法和章法”）。 意思对即可。 每答对一重得 2 分，每超出 3 个字扣 1 分。 27.（ 6 分） 虽然它的材料丰富，但它的思想是严守教条的；虽然它能分门别类，但它的分类不够合理简明。 意思对即可。 答案分为“材料”和“分类”两个方面，每个方面 3 分。 每个方面又分为两层，答对一层得 1分，答对三层得 3 分。 28.（ 3 分） A C 答对一个得 1 分，答对两个得 3 分。 答案超过两个的不给分。 五、（ 10 分） 29.（ 3 分） (1)（故）不积跬步 (2)学然后知不足 (3)停车坐爱枫林晚 (4)我以我血荐轩辕 答对一句得 1 分，答对三句得满分。 如有错别字该句不得分。 30.（ 2 分） (1)泰山 华山 嵩山 (2)经 史 子 集 (3)旦 净 丑 答对一题得 1 分，答对两题得满分。 如内容残缺或有错别字，则该题不得分。 31.（ 5 分） 改正结果，只要未改变原意并语句通顺，即可得分。 每指一处错误并能改正，得 1 分，指出五处错误并能改正得 5 分，最多得 5 分。 只是指出错误处，未能改正或改得不正确 ，不得分。 如将正确处误指为错误处，但改后仍正确，不扣分， 也不得分；如将正确处误指为错误处，改后成为错误，一处扣 1 分，扣至 0 分为止。 六、（ 60 分） 33.（ 40 分） [说明 ] 加分：内容或语言有一项物别突出的加 1— 3 分，加到满分为止。 减分： (1)不足 600 字的，每少 50 字减 1 分。 (2)没有题目减 2 分，题目不恰当减 1 分。 (3)文体不符合要求，酌情减分 1998 年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷 (全文 ) 第Ⅰ卷（选择题共 60 分） 下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A、 差 chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 B、解 jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C、塞 s226。 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D、提 t237。 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 下列各组词语中有错别字的一组是 A、具备 万事俱备 风声 谈笑风生 B、求实 实事求是 世故 人情事故 C、陈规 墨守成规 精心 漫不经心 D、直接 直截了当 剧增 与日俱增 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①这家企业改革的任务， _____是“减员”，更重要的是“增效”。 ②预算即使制订得再 _____，在执行过程中也难免发生变化。 ③今年春节期间，山西某地发生了一起 _____的假酒案。 A、不止 正确 耸人听闻 B、不只 正确 耸人听闻 C、不只 准确 骇人听闻 D、不止 准确 骇人听闻 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（ 2 分） 小说家应尽 可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， _____不能完全像实际说 话。 _____讲故事或作报告， _____又决不能像日常说话那样支离破碎， _____不写稿。