公共心理学复习题库(编辑修改稿)

公共心理学复习题库(编辑修改稿)内容摘要：

认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。 √ 60、头脑风暴法是一种集体激励的策略。 √ 6 “ 道德两难论 ” 是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。 √ 6品行不良问题主要出现在青年期。 6 “ 学 ” 主要指获取知识技能， “ 习 ” 主要指巩固知识技能。 √ 6华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。 6在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。 6物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。 6学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。 √ 6凡是教学效果好的老师，都会有意或无意的对学生的学习风格进行认真的学习和研究 √ 6学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 √ 14 70、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。 7非智力因素可以通过教育手段加以培养。 √ 7社会化是一个双向的过程。 √ 7根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄 √ 7如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。 7父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。 7如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。 √ 7就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。 √ 7穿着、举止古怪的人容易得到帮助。 √ 7攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。 √ 80、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为 √ 8看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。 √ 8模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。 √ 8群体决策的极端化总使决策具有冒险性。 8心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。 √ 8心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状 √ 8心理治疗原则上不主张多用药。 √ 8心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。 8心理咨询中的 “ 咨询 ” 有 “ 顾问 ” 的意思。 √ 8心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。 √ 90、文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。 √ 9学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。 √ 9生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。 9自我发展问题是典型的发展性咨询关注的问题。 √ 9有一半的自杀者有精神疾病。 9对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。 √ 15 9如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集 体咨询形式对他们进行危机干预。 √ 9自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。 9压力感受具有主观性。 √ 9心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。 100、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。 √ 四、名词解释 心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变 化和发展的规律的方法。 测验法：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。 认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。 意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 注意：是和意识紧密相关的一个概念，但它既不同于意识，也不同于对某 一事物反映的感知、思维等认知过程。 简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻的处状态，表现为对一定对象的指向与集中。 不随意注意：指事先没有目的、也不需要一定意志努力的注意。 随意注意：是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。 1生物节律：人的心理活动也体现着周期性变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一日循环。 1感觉：是人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察。 1感受性：是指人对刺激物的 感觉能力。 1感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。 1绝对感觉阈限：是指最小可觉察的刺激量，即光、声、压力或其他物理理为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。 1差别感觉阈限：是指刚能引起差别感觉的两个刺激差异。 16 1最小可觉差：是指在刺激变化时所产生的最小感觉差异。 1明适应：由暗处到光亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。 这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。 1暗适应：从亮处到暗处，人眼开 始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分一物体，人眼这种感受性逐渐增高的过程叫暗适应。 知觉：就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映，是对感觉信息的整合和解释。 2主观轮廓：是在客观上并不存在而由主观认识产生的轮廓。 2社会知觉：就是指个人在社会环境中对他人（某个人体或某个群体）的心理状态，行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测和判断的过程。 2首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。 2近因效 应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。 2晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 2社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。 2记忆：指在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 2遗忘曲线：艾宾浩斯根据节省法绘制了不同时间间隔的记忆节省图，通称之为保持曲线或遗忘曲线。 2学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验，构建 心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。 感觉记忆：感觉记忆称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达器官的第一直接印象。 3短时记忆：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。 其信息主要以声音代码的形式储存，储存的容量有一定的限度，保持的时间也是有限的。 3长时记忆：长时记忆是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。 3前摄干扰：指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。 3倒摄干扰：指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。 3思维： 是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映，是认知活动的高级形式。 3分析：是在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 17 3综合：指在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体的过程。 3比较：是把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点和不同点以及它们之间的关系。 3抽象：是在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的过程。 概括：是在头脑串把从各种事物中抽象出来的共同特征 联合起来的过程，又可分为初级概括与高级概括。 4聚合思维：是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 也就是从给予的信息中产生逻辑的结论。 4发散思维：是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。 4常规思维：是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。 4创造性思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 4概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本 质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。 4推理：是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演绎出新的具体结论的思维活动。 4问题解决：就是通过一系列的认知活动及心理操作，有目的、有意识地把初始状态变为目标状态。 4启发式方法：是指能够通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似关系，利用经验采取较少的操作来解决问题的方法。 4想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 50、智力：是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应 能力、抽象推理能力等等。 5能力：是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。 能力可以有多种表现形式。 5一般能力：指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 5特殊能力：指为某项专门活动所必需的能力。 它只在特殊活动领域内发生作用，是完成有关活动必不可少的能力。 5智商：是心理年龄与实足年龄的比例，为了避免出现小数，将商数乘以 100就是智商。 5流体智力：指一般的学习和行为能力，由速度、能量、 快速适应新环境的测验度量。 18 5晶体智力：指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。 5动机：是指为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 5需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 5诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 60、交往动机：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 6情绪情感：是指人对客观事物的态度体 验及相应的行为反应。 6心境：是一种具有感染性的、比较平衡而持久的情绪状态。 6激情：是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。 6应激：是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。 6道德感：是根据一定社会的道德标准，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验。 6理智感：是在认知活动中，人们知识、评价事物时所产生的情绪体验。 6美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。 6人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理 品质。 6气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。 70、性格：是一种与社会相关最密切的人格特征，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响，体现了一定的阶级性与道德性。 7特质：特质是个体有别于他人的基本特性，是人格的有效组成元素，也是人格的测量单位。 7投射测验：投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。 一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来 ，然后由主试将其反应加以分析，就可以扒出若干人格特性。 7心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。 包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。 7人格动力系统：最决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构。 包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观等。 7认知方式：也叫认知风格，指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式。 19 五、问答题 人的心理活动主要包括哪些方面。 答：分为心理过程和个性心理。 心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。 个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。 其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观；个性心理特征包括能力、气质和性格。 简述复习的策略 答：第一，及时复习；第二合理分配复习时间；第三，反复阅读和试图回忆相结合；第四，采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习；第五，活动有助于记忆。 创造性思维具有哪些特征。 答： 既需要发散思维，又需要集中思维； 创造性思维没有现成的答案； 迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征； 灵感状态；。