20xx教育心理学试题库最新(编辑修改稿)

20xx教育心理学试题库最新(编辑修改稿)内容摘要：

D．皮亚杰 E．布鲁纳 8．研究表明，超额学习程度达到（ ）时，效果最佳。 A． 50% B． 150% C． 100% D． 120% E． 200% 9．学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（ ）在理解中的表现。 A．系统化 B．概括化 C．变式 D．比较 E．抽象化 10．对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（ ）。 A．加里培林 B．加涅 C．安德森 D．华生 E．桑代克 11．（ ）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。 A．示范 B．讲解 C．练习 D．反馈 E．动觉 12．心智技能培养的基本要求包括（ ）。 A．激发学 习的积极性与主动性 B．注意原型的完备性、独立性与概括性 C．适应培养的阶段特征，正确使用言语 D．注意学生的个别差异 E．充分考虑学生所面临的主客观条件 13．道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（ ）。 A．义务感 B．责任感 C．事业感 D．自尊感 E．羞耻感 14．一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（ ）。 A．依从 B．认同 C．内化 D．被动 E．稳定 15．不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种 差 距，从而找到实现目标的方法是（ ）。 A．问题类比 B．“手段一目的”分析 C．问题分解 D．想法 E．检验 16．瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有（ ）。 A．准备期 B．酝酿期 C．豁朗期 D．验证期 E．评价 14 17．下列不能称之为问题解决的是（ ）。 A．漫无目的的幻想 B．走路 C．穿衣 D．简单的记忆索取 E．奔跑 18．学习动机理论的观点有（ ）。 A．强化说 B．需要层次说 C．动机归因理论 D．自我效能感理论 E．成就动机理论 19．同样考 80 分，有的同学会高兴，有的同学会伤心。 这表现出了学生（ ）的不同。 A．品德 B．兴趣 C．爱好 D．志向水平 E．态度 20．（ ）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A．认知策略 B．元认知策略 C．基本策略 D．辅助性策略 E．资源管理策略 21．人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（ ）。 A．有意识记 B．整体识记 C．过度学习 D．多种感官参与 E．排除相互干扰 22．英文单词“ tiger”可以联想成“泰山 上一只虎”，这种方法属于（ ）。 A．位置记忆法 B．谐音联想法 C．关键词法 D．视觉想象 E．语义联想 23．对学习迁移现象最早做出系统解释的是（ ）。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说 D．认知观 E．联结说 24．学校作业越难，学习就越有效。 有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。 体现的是（ ）的基本观点。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说 D．奥苏贝尔的认知观 E．桑代克的联结说 25．以持久性的心境低落为特征的神经症是（ ）。 A．焦虑 症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症 E．睡眠障碍 26．缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（ ）。 A．人格缺陷 B．依赖型人格障碍 C．反社会型人格障碍 D．恐怖症 E．强迫症 27．下列属于中学生心理健康的辅导模式的是（ ）。 A．指导模式 B．治疗模式 C．发展模式 D．社会影响模式 E．强化模式 15 28．教师专业需要的特殊能力包括（ ）。 A．思维的条理性 B．思维的逻辑性 C．口头表达能力 D．组织教学活动能力 E． 值得信赖 29．为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（ ）。 A．每天进行回顾 B．有意义的呈现新材料 C．有效的指导课堂作业 D．布置家庭作业 E．每周、每月都进行回顾 30．（ ）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。 A．福勒 B．布朗 c．艾里斯 D．荣格 E．弗洛伊德 答案及解析 1． ABCDE【解析】影响学生学习的主要因素主要包括学习动机、学习策略、学习迁移、心理健康和教师心理。 2． B【解析】中国第 一本教育心理学翻译著作是 1908 年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。 3． B【解析】中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分 —— 思维能力更加成熟。 4． E【解析】形式阶段的儿童思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系，并能作一定的概括，其思维发展水平已接近成人水平。 5． C【解析】桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 6． C【解析】教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。 7． ABCDE【解析】建构主义受到杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物的影响。 ． 8． B【解析】具研究表明，超额学习程度达 150%时，效果最佳，小于或多于 150%，效果都不理想。 9． A【解析】学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的系统化在理解中的表现。 16 10． A【解析】对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于l959 年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 11． C【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个 体掌握某种技能。 12． ABC【解析】本题考查心智技能的培养要求，以上选项都属于这个范畴，但是题干所述为基本要求，故选 ABC。 13． ABE【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。 其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。 14． ABC【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。 15． B【解析】“手段一目的”分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目 标的方法。 16． ABCD【解析】瓦拉斯 1926 年提出了创造性思维的四阶段，即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。 17． ABCDE【解析】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 其基本特点有目的性、认知性、序列性。 A项没有明确的目的； BCE 三项虽然有一定的目的性，但是属于自动化操作，不能称之为问题解决； D 项是单一的认知活动，问题解决包含的是一系列的心理活动。 18． ABCDE【解析】本题考查对学习动机理论的掌握。 19． D【解析】志向水平指学生自己设立的目标以及在学习活动之前 对所欲达到的目标作出的估计。 不同的学生其指向水平是不一样的，其学习的需要及表现也不一样。 20． A【解析】认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 21． D【解析】本题考查对复述策略中的多种感官参与的理解。 22． C【解析】关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。 23． A【解析】对学习迁移现象最早做出系统解释的是形式训练说。 17 24． A【解析】本题考查形式训练说的基本观点，题干指的是教学的目标是训练和改进心的各种官能。 25． B【解析】题干所述是抑郁症的定 义。 26． C【解析】题干所述为反社会型人格障碍者的两个显著特点。 27． ABCD【解析】本题考查中学生心理健康的辅导模式，它包括中学生心理健康的指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式。 28． ABCD【解析】本题考查教师专业需要的特殊能力，它包括思维的条理性、逻辑性以及 15头表达能力和组织教学活动的能力。 29． ABCDE【解析】本题考查对新教师进行专门训练的程序。 题目选项均为正确选项。 30． AB【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。 2020年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案 (4) 一、不定项选择题 (每题 1分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 ) 1．在学校教育中，起关键作用的是（ ）。 A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境 E．教学内容 2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具， 如（ ）。 A．实物 B．文字 C．口头语言 D．图表 E．图像 3．在几种有可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。 A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D． 反思型 E．整体型 4．学习风格的构成要素有（ ）。 A．生理要素 B．心理要素 C．遗传要素 D．社会性要素 E．教师要素 5．经典条件反射学说的代表人物是（ ）。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．班杜拉 E．布鲁纳 6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（ ）。 18 A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激一反应联结 E．知识 7．观察学习的过程包括（ ）。 A．注意过程 B．保持过程 C．复制过程 D．动机过程 8．概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（ ）。 A．例 一规法 B．规一例法 C．规一例一规法 D．实物法 E．概括法 9．概念一般都涉及以下要素（ ）。 A．符号 B．名称 C．内涵 D．外延 E．结构 10．德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（ ）。 A．遗忘的进程不均衡 B．遗忘先快后慢 C．遗忘在学习后立即开始 D．遗忘先慢后快 E．遗忘的速度越来越快 11．心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（ ）。 A．观念性 B．内潜性 C．简缩性 D．整体性 E．展开性 12．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（ ）。 A．开始进步快 B．中间有一 个高原期 C．后期进步较慢 D．总趋势是进步的 E．有时出现暂时的退步 13．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。 A．自觉性 B．积极性 C．主动性 D．稳定性 E．适应性 14．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A．知识经验 B．观念 C．信念 D．道德认识 E．道德观 15．“红色可以做什么”属于训练发散思维中的（ ）。 A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散 E．内容扩散 16．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）。 A．原型启发 B．负向迁移 C．功能固着 D．定势影响 E．正向迁移 17．学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这 种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ ）。 A．浮力 B．推力 C．拉力 D．压力 E．摩擦力 18 ．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（ ），最有利于 19 学习效果的提高。 A．简单任务时，动机水平偏高 B．中等难度任务时，动机水平中等 C．高难度任务时，动机水平偏低 D．中等难度任务时，动机水平偏低 E．高难 度任务时，动机水平偏高 19．有人记忆马克思的生日“ l818 年 5月 5日’’时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认识策略 D．复述策略 E．监控策略 20．常用的组织策略有（ ）。 A．列提纲 B．利用图示 C．利用表格 D．做笔记 E．提问 21．小明背诵一首唐诗，背诵了 10 遍刚好能回忆出来，那么小明需再背（ ）遍，记忆效果更佳。 A． 3 B． 4 C． 5 D． 6 E． 7 22．概括说，亦称类化说，由美国心理学家（ ）提出。 A．桑代克 B．布鲁纳 C．贾德 D．奥苏贝尔 E．班杜拉 23．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ ）。 A．焦虑 B．强迫行为 C．不良习惯 D．个体先天素质与后天教养 E．强迫观念 24．强迫症包括（ ）。 A．怪异观念 B．强迫行为 C．强迫观念 D．强迫恐惧 E．情感强迫 25．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（。