师德标兵事迹材料(编辑修改稿)内容摘要：
与他们平等相处成为他们的朋友。 我的学生晓兰，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。 为了彻底改变晓兰，我先是找她谈心，她根本不说什么。 几次下来， 收效甚微，我没有泄气。 我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。 我发现她的眼神略微闪动一下。 我知道我的预定的计划要奏效。 于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。 事后，又找她谈了心。 经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回。 到班级的大集体中来了。 四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。 只有共鸣的生命，才会有激情和创造。 所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。 力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。 学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。 教学中，我集编、导、演于一身。 采用形式多样的探索、体验式教学。 我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。 在课堂。阅读剩余 0%
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