广东省高中语文课件鉴赏古代诗歌的表达技巧(编辑修改稿)

广东省高中语文课件鉴赏古代诗歌的表达技巧(编辑修改稿)内容摘要：

____ (2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法 ， 请举出两例并结合作品赏析。 答： ____________________________________________ 高考总复习 语文 (1)解析： 由于两词的作者出发点和爱情观不尽相同 ， 因此两词的情感迥异：此词感情悲伤 ， 认为见面的欢喜抵不上原来的离愁 ， 随着离别又添了新的哀愁 ， 感情侧重于相见前后的悲伤 ，只看到了消极的方面；秦词写深沉的爱情 ， 认为感情只要是长久 ， 就不在乎是否日夜相守 ， 是对离别人的劝慰 ， 侧重于表现情感之深 ， 态度积极。 参考答案： 范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去 ， 新愁又添 ， 虽有新欢 ， 却不抵思念愁苦；秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂 ， 但只要感情真挚 ， 不在乎是否朝暮厮守。 高考总复习 语文 (2)解析： 月 、 风衬托双星相逢 ， 新欢与旧愁的比较。 题目已经明确指出手法为 “ 对比 、 衬托 ” ， 使试题难度有所降低 ，答题指向更加明确。 参考答案： ① 通过 “ 群仙相妒 (具体表现为 “ 月姊满眉颦 ”和 “ 风姨吹雨 ” )反衬 “ 双星良夜 ” 的美好。 ② 通过 “ 旧愁多 ”与 “ 新欢 ” 少 (“相逢草草 ” )的对比来表达 “ 双星良夜 ” 相逢的短暂。 ③ 通过 “ 重搅别离心绪 ” 或 “ 相逢草草 ” 的 “ 新欢 ” 来反衬 “ 归去 ” 时所增添的 “ 新愁 ” ， 以凸显两人感情的真挚和深沉。 (举出任意两例 ， 言之成理即可 ) 高考总复习 语文 3． 阅读下面这首词 ， 然后回答问题。 小重山 端午 [元 ]舒颉 碧艾香蒲处处忙。 谁家儿共女 ， 庆端阳。 细缠五色臂丝 ① 长。 空惆怅 ， 谁复吊沅湘 ②。 往事莫论量。 千年忠义气 ， 日星光。 《 离骚 》 读罢总堪伤。 无人解 ， 树转午阴凉。 【 注 】 ① 五色臂丝：荆楚风俗 ， 端午节以五彩丝系臂。 ② 沅湘：沅水和湘水。 湘水支流中有汩罗江。 高考总复习 语文 (1)从全词看 ， “ 空惆怅 ” 和 “ 无人解 ” 分别表达了作者怎样的思想感情。 答： ________________________________________ (2)这首词最突出的表现手法是什么。 请分别结合上阙和下阙作简要分析。 答： _______________________________________ 高考总复习 语文 (1)解析： 本题是对关键词语所表达的思想情感的理解 ， 结合上下文 ， 尤其是下文 “ 谁复吊沅湘 ” 、 “ 树转午阴凉 ” ， 含义不难理解。 参考答案： “ 空惆怅 ” ：慨叹世人忙于节日的喜庆 ， 而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。 “ 无人解 ” ：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀 ， 也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 高考总复习 语文 (2)解析： 此题考查的是狭义的 “ 表现手法 ” ， 不涉及“ 修辞手法 ”。 此题审题的要点是 “ 最突出 ” 三字 (只能答一种表现手法 )以及 “ 简要分析 ” (必须以句段的形式表述 )四字。 此题答案按照问题顺序 ， 选简洁明确的回答 “ 对比 ” 二字 ，然后紧扣诗句 ， 全面筛选诗句中的两处对比 ， 加以 “ 分析 ”表述。 参考答案： 手法：对比。 简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读 《 离骚 》 的深切感伤形成对比。 (答 “ 反衬 ” ， 且简析合理也可 ) 高考总复习 语文 4． (2020年浙江卷 )阅读下面这首诗 ， 然后回答问题。 定林 ① 王安石 漱甘凉病齿 ， 坐旷息烦襟。 因脱水边屦 ， 就敷岩上衾。 但留云对宿 ， 仍 ② 值月相寻。 真乐非无寄 ， 悲虫亦好音。 【 注 】 ① 定林：寺院名 ， 位于金陵 (今南京 )。 作者罢官后常到此游憩。 ② 仍：又。 高考总复习 语文 (1)简析第三联中诗人表现情感的手法。 答： ___________________________________________ (2)诗人为什么认为 “ 悲虫 ” 也会有 “ 好音 ”。 结合全诗简要解析。 答： __________________________________________ (1)解析： 赏析表现手法题 ， 分为三步骤： ① 写出所运用的手法 ， ② 写出怎样运用手法 (即对所运用的手法进行阐述 )，③ 写出运用手法的目的 (即表现怎样的感情或心境 )。 参考答案： “ 宿 ” 和 “ 寻 ” 皆为人的动作 ， 运用拟人手法 ，把 “ 云 ” 和 “ 月 ” 人格化。 诗人欲和白云对宿 ， 又逢明月相寻 ，写出在定林流连忘返的愉悦心境。 高考总复习 语文 (2)解析： 题干要求 “ 结合全诗简要解析 ” ， 既要读懂全诗内容 ， 又要注意注释内容。 尤其是注释中 “ 作者罢官后常到此游憩 ” ， 是读懂这首诗的背景。 由此可知 ， 作者游定林寺 ， 目的是让自己疲倦的身心得到休憩 ， 寄情自然 ， 超脱尘俗。 参考答案： 诗人罢官后 ， 寄情自然山水 ， 认为只要超越凡尘 ， 便能随处得到自己的快乐 ， 即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 高考总复习 语文 5． 阅读下面的诗句 ， 根据提示 ， 完成赏析。 三月晦日偶题。