用科学的评价引导学生(编辑修改稿)内容摘要：
重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里 ,吸取 教训迎头赶上。 因此 ,每次单元考试后 ,如果有一些孩子对自己的成绩不满意时 ,应允许这些孩子复习后重新考过 ,满意哪次成绩就把哪次考卷带回去给家长见面。 孩子为了能在家长和同学面前展示自己的最佳状态 ,总能主动认真地复习。 通过复习 ,既弥补了知识的缺陷 ,又获得了好成绩。 既让孩子尝到成功的甜头 ,又满足了孩子家长的需求 ,一举多得。 这不是比家长看到孩子差的成绩而大发雷霆 ,训斥一番 ,效果更好吗 ?作为一名教师一定要创造一切可能的条件让每个孩子都能尝到学习劳动的快乐 ,体验到克服困难的骄傲。 三、师生互动 ,为学生提供自我 总结 、评价学习结果的时间与空间、 学生对学习结果的自我总结、评价是学生一次极好的反思的机会 ,这种反思的过程是一个思想升华的过程。 孩子在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获 ,这种体验性的东西是别人无法代替的 ,这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、学科情感都是非常重要的。 因此 ,每节课中应该为孩子留下 5 分钟的时间 ,让孩子说一说 :这节课我学到了什么 ?有什么体会 ?这节课我采取了什么方法解决问题 ?这种方法对我将来的学习有什么好处 ?孩子们对于这些问题都能发表自己的见解。 每个单元结束后 ,组织学生对整个单元的学习进行一次总结与评价。 让孩子写一写 :(1)通过这个单 元的学习你掌握了哪些知识 ,这些知识中你哪些内容掌握得好 ?还存在哪些困难与不足 ?(2)通过本单元的学习 ,你掌握了哪些学习方法 ?这些学习方法对你的学习有何帮助。阅读剩余 0%
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