广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试题(30套)(编辑修改稿)

广东教育技术能力中级培训测试参考题结业测试题(30套)(编辑修改稿)内容摘要：

下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（ ）。 (1分) A、评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 B、在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 C、在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 D、在评价反馈阶段把评价结果公之于众 王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（ ）。 (1分) A、形成性评价+绝对评价 B、相对评价+绝对评价 C、定性评价+定量评价 D、形成性评价+总结性评价 为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（ ）。 (1分) A、演示型课件 B、操练型课件 C、游戏型课件 D、模拟型课件 在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（ ）。 (1分) A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware 在采用windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是（ ）。 ①在画布上画出文本区域 ②选择字体、字号和文字特殊格式 ③选择绘图面板的文字工具 ④在文本框中输入文字并保存。 (1分) A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③ 以下不属于视频文件格式的是 ( )。 (1分) A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg 1 下列关于图片格式的说法中，正确的是（ ）。 (1分) A、bmp格式的图像占用空间较小 B、Jpg格式的图像是经过压缩的 C、tif是图形交换格式 D、gif格式的图像会丢失图像的像素资料 1 你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（ ）。 (1分) A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe 1 在收集资源时，李老师将一张静态的图片存放在E盘中的一个文件夹中，现在他想将这张图片整合到自己的电子教案中，但是E盘上有100多个文件夹，而李老师已经忘记图片当时存放在哪个文件夹中了，这一情况下最好的查找方法是（ ）。 (1分) A、认真搜寻每一个文件夹，每查完一个就作上标记，以免弄混 B、回忆最近使用过的文件夹，优先查找，如果没有找到，再一个个查看其它文件夹 C、采用“开始”菜单下的搜索命令，针对E盘进行全盘搜索 D、采用“开始”菜单下的搜索命令，圈定时间范围然后针对E盘进行搜索 1 地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（ ）方面的功能． (1分) A、设置疑点，引发思考 B、创设情境，建立共同经验 C、提示示范，便于模仿 D、展示事实，获得直观经验 1 现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（ ）。 (1分) A、一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 B、评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性 C、评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想 D、评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性 1 在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（ ）。 (1分) A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生 C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想 1 针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的。 (1分) A、教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B、教学评价能为教学策略的选择提供依据 C、教学评价是为改进教学而服务的 D、教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生 1 请根据小学生的年龄特征，分析下列教学目标中属于能力目标的是（ ）。 (1分) A、学会利用表格菜单来插入表格 B、掌握调整表格行高、列宽的方法 C、能够发现问题，找到解决问题的方法 D、初步培养与同伴合作交流的意识、能力 1 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。 下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是( )。 (1分) A、网络环境下学习者更容易张扬个性 B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高 C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化 D、网络环境下学习者的扮演意识将增强 关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（ ）。 (1分) A、信息技术能解决教学中的所有问题 B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好 二、多选题 教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（ ）。 (2分) A、目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据 B、要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 C、要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 D、编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 E、编写的教学目标要明确、具体 下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（ ）。 (2分) A、Photoshop B、暴风影音 C、ACD SEE D、画图 E、FrontPage 教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果，媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。 下列观点中正确的是（ ）。 (2分) A、教学中应提倡学生多动手做题，使用多媒体只能降低教学效率 B、教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约 C、教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平 D、教学媒体的选择受教学目标的影响 E、不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点 在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素。 (2分) A、本单元教学内容的特点 B、老师自身的信息素养 C、实施教学的课堂环境 D、学生的学习基础 E、学生的性别比率 下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（ ）。 (2分) A、丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动 B、具有在教学活动中以学生为主体的观念，要以传授知识为目的 C、具备应用信息技术的能力，如使用编程语言开发网络课程的能力，使学生可以通过网络课程学习相关知识 D、及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿 E、要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系 制约课堂教学效果的主要因素包括（ ）。 (2分) A、教师 B、教学内容 C、教学方法 D、教学管理 E、学生 F、教学目标 一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分。 (2分) A、教学对象 B、教学对象标准 C、行为 D、条件 E、教学环境 随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（ ）。 (2分) A、该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩 B、该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量 C、该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔 D、该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识 E、该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播 您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（ ）。 (2分) A、形成性评价＋绝对评价 B、相对评价＋绝对评价 C、定性评价＋定量评价 D、形成性评价＋总结性评价 E、形成性评价＋相对评价 王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（ ）。 (2分) A、使用Word提供的“比较文档”功能。 点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较 B、使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能 C、使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径 D、Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容 E、单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息 三、是非题 浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。 (1分)子 是 信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。 (1分) 是 新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。 (1分) 是 在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。 (1分) 否 教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。 (1分) 是 在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。 (1分) 是 建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。 支架式、抛锚式、探究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。 (1分) 否 教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。 (1分) 是 新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。 (1分) 否 教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 (1分) 否 第四套一、单选题 下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是( )。 (1分) A、强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性 B、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 C、适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能 D、有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易 关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（ ）。 (1分) A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式 B、为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意 C、应从多个角度收集学生的评价数据 D、应依据评价目的的要求，确定收集何种数据 在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（ ）。 (1分) A、小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务 B、小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑） C、学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难 D、教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正 某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。 利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（ ）。 (1分) A、电子邮件发送时间短，成本低 B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 C、反馈速度受教师和学生积极性的影响 D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小 在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。 下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（ ）。 (1分) A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟 王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的。 （ ） (1分) A、正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力 B、被评价者可。