小学语文口语交际•习作四、五教学设计(编辑修改稿)内容摘要：
到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。 从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。 （ 学生自由练说） ２、指名回答，其他同学当记者，现场进行“答记者问”。 教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。 （请个别同学讲述，教师作指导，属指导性讲述。 ） ３、在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最让人感动的小故事。 评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。 ４、集体交流，注意评价。 四、教师总结 第二、三课时 （习作） 一、谈话揭题 从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社 会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。 这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。 我们今天就来进行一次习作《记一件令人感动的事》。 （板书课题） 二、明确要求 １、看了这个题目，你知道了什么。 ⑴ 这是一篇记事的文章。 ⑵ 应把自己的感受最深的部分写具体。 ２、课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢。 （在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。