小学学校远程教育工作总结(编辑修改稿)内容摘要：
课堂，用于教学为目的，使每位教师会用、用好远程教育设备和资源。 如今，全校教师百分之八十都能熟练操作应用。 校本培训。 学校双周六上午对教师进行 校本 培训。 从理论知识到操作技能 ，从使用计 算机辅助教学到课件制作，逐步强化培训。 现如今，百分之二十的教师能掌握相应的理论知识和操作技能，能独立使用计算机进行辅助教学、制作课件， 成为远程教育应用骨干。 典型带路。 学校通过培养典型，以点带面开展活动，促进教师积极主动使用远程教育设备和资源。 如：青年教师司军霞上进心强，肯于钻研，学得快，应用好，在远程教育工作中起到了模范带头作用。 老教师李宏建，年过半百，老当益壮，积极学习，不耻下问，积极实施远程教育。 政策激励。 通过理论和技术考试考核等措施，促使教师学习、应用现代教育技术，将考核成绩作为评先、聘任重要依据 远程教育资源应用的培训是一个长期渐进的过程，不可能一劳永逸。 为此 ， 我们坚持在远程教育资源与学科教学整合的过程去体验、感悟、改进和提高，并 把 实践所得及时转换成课堂行为，不断提高教育教学水平。 三、充分利用教育资源，提升课堂教学效率 在远程教育工程的实施过程中， 我们 把播放教学光盘的应用作为一项重要内容，把它应用到日常教育教学之中，通过现场指导、教学观摩、教研交流、专题研究等形式推广应用，尤其是加强英语、音乐、美术等紧 缺学科的光盘教学，改善课堂教学，提高教育质量，不断补充、更新教学光盘。 要。阅读剩余 0%
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