黑龙江省大庆中学10-11学年高一下学期期中考试(语文)(编辑修改稿)

黑龙江省大庆中学10-11学年高一下学期期中考试(语文)(编辑修改稿)内容摘要：

弓 着腰抱着头， 石像般凝立着， 企图凭借冰冷的橡胶御寒。 我的提包 虽 已被挪了地方，但依旧 完整。 我把所见同司机讲了，他 笑 了， 说： “ 这就对了，他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，他不敢 动 了。 ” 路面变得更加难走，车速减慢了。 我 不知如何是好， 紧张地盯着那个小洞。 青年也 觉察到了车速的变化， 不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦得几乎大叫。 就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。 虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包 —— 他的猎物。 司机继续做着 “ 高 难 ” 动作。 我又去看 那 青年，他像夏日里一条疲倦的狗， 无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。 司机说： “ 扶好你的脑袋。 ” 我一时没明白过来，但司机凶狠的眼神启发了我。 就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁 板„„ 不用看我也知道，那个 青年，在这突如其来的急刹车面前， 可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。 “ 看他还有劲偷别人的东西 ?” 司机踌躇满志地说。 河南教考资源信息网 版权所有•侵权必究 4 只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开 „„ 他把我的提 包紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。 这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的 东西搬进去呢 „„ “ 师傅，他就要把我的东西拿走了 „„” 我惊恐万状地说。 师傅反倒不慌不忙地说： “ 不会出什么事了，到了。 ” 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要 往沙漠腹地 走 10公里 „„ 司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。 ” 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。 不过才个把时辰的车程， 他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 他的舌头冻僵了，把 “ 谢 ” 说成 “ 学 ” ： “ 学学，我知道你们是为我在赶路， 怕我 母亲喝不上小米粥，现在到天亮，我赶得到家了， 学学 啦 „„” 他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。 他恋恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声： “ 你停下 !我要查查我的东西少了没有。 ” 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来 ，不堪重负的样子。 我敏捷地爬上大厢板，我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。 我 不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。 它把我 的提包牢牢地固定在厢 车 的木条上，像焊住一般结实。 我的心 突然翻起浆来，又 像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （文章 选自《中国微型小说年选》 有删改） ，不恰当的两项是（ ）（ 5分） A．这篇小说叙述了一个陌生的年轻人为了生病的母亲能吃上小米粥，连夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈壁，虽然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却遭到了“我”与司机的误解的故事。 B．“ 夜风在车窗外凄厉地呜叫 ”这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事，营造了一种恐怖的氛围，推动了后文的情节的发展。 C．小说塑造的主要人物就是那个要搭车的“青年”，而他的形象却是通过“我”和司机两个人物表现出来的。 因此全文只采用了侧面描写的手法来表现主要人物。 D．从全文看，我对搭车青年的情感经历了怜悯、痛恨、感动这样的变化，在这种变化中完成了情节，完善了人物形象，与读者形成共鸣。 E．作者细写“我”与司机对那个青年的猜疑，其作用在于衬托，旨在形成反差，更加凸显那个青年的美好德行与善良人性 “ 青年 ” 怎样的形 象 ?请结合文 本 加以分析。 （ 6分） 答： “翻浆”为题有什么妙处。 请结合文本进行分析。 （ 6分） 答：。