20xx年高考试题语文解析版(编辑修改稿)

20xx年高考试题语文解析版(编辑修改稿)内容摘要：

干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍 【解析】 这些经典诗词名篇名句几乎都来自课内，基本上都是初中学过的。 高三备考要注意经典诗词、文章的总结回顾，并在此基础上进一步理解之，特别是一些容易搞错的字词，比如这几句中的“畔”“啄”“寥”等。 【点睛】 “名句名篇”的识记背诵涵泳，是建立在整体理解的前提之下的，没有理解，背得再多，也无济于事。 因此 对于这个考点，要注重整篇整体的理解把握，明白其思想性、艺术性。 这样做不仅仅是这道题的分拿到了，也为写作积累了大量素材，何乐而不为呢。 五、（ 22 分） 阅读下面的文字，完成 1417题 针挑土 芳菲 从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，‚什么什么像针挑土，什么什么像水推沙‚，黑妮就是在针挑土；黑妮。 黑妮…… 一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。 凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。 黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。 最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。 前些年申请到一笔经费，设计了‚湘援游‛这个项目。 如今每年都会 回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。 ‚负责任的旅游，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。 黑妮就在其中做穿针引线的工作。 她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣 —— 这是可以直接带来经济效益的活计。 传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。 黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么 事好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。 那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。 最后步行 20 分钟进寨。 在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。 看样子情况不乐观。 黑妮没有面露喜色，也没有愠色。 她还是那么一字一句、认真地 批评她们：‚这个不好，一看就是跟机器学的。 ‛‚这个线不好，要用棉线。 我们这次带了些来。 ‛…… 黑妮，你这是在做什么。 我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。 她从那么远跑来 ,又跑了这么久的山路 ,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗 ?堂屋壁板上贴满各种画片 ,是这个家的装饰墙 ,也好似所有外来影响的象征 :正中一张有些陈旧的毛主席像 ,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半 ,左边是海南风光照 ,右边是明星李小龙的赤身拳照 ,两个胖娃娃图片 ,一幅小小的西洋画《泉》。 下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。 ‚这一个绣得比较 好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。 ‛黑妮对一个个目的地都很了解。 等到回程， 太阳已经有倦容了。 晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。 吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。 黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。 今天开车的‚李万通‛，也有自己的公司。 咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。 地图 10 元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。 我想了想，红着脸买了四份，说回 去送朋友。 素静的黑妮眼睛亮了。 老天。 这有什么用。 我心里说。 有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。 我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：‚成家好似针 挑土，败家好似水推沙‛，‚赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙‛，一下把我的心挑亮了。 既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难， 那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢。 且写下这一短文，送上对她的祝福吧。 （有删改） 14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。 （ 6分） 【答案】 ①指黑妮她是一个湘西苗家女子，用手中的针绣着具有民族风情的苗绣，并教苗族妇女们制出优美胡刺绣艺术；②指黑妮在“负责任的族游”中，她在帮扶者与被帮扶者起到穿针引线的作用；③此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其爱心。 【解析】 这句话独立成段，显然是大有深意，而且还运用了比喻性的俗语来表达，这样处理是为了突出黑妮的身份、职业、爱心、工作性质和意义。 明白了大意，再根据分值判断，内容大概有三点。 【点睛】解答现代文主观题，要注意把主观题类型化，使之接近客观题。 平时的训练老师自然会为大家讲解散文阅读、写 作知识，这些知识大都是类型化的，使我们解答新题的基础，要熟练掌握。 比如这道题问的是“独句成段”的结构问题，这在平时的阅读中，在老师的讲解中肯定是遇到过了。 “独句成段”最基本的目的和用意在于强调突出，借以提示读者。 这句话独句成段，显然是作者要告诉读者什么，结合全文理解，是不难做出准确会的。 （ 4分） （ 1）等到回程，太阳已经有倦容了。 答：______________________________________________________________________ （ 2）素静的黑妮眼睛亮了。 ______________________________________________________________________ 【答案】 （ 1）这句话采用拟人修辞，富于表现力，不仅交代了时间已经很晚，而且暗含人与物的比较，太阳已经有倦容了，但为苗绣的保存与继承发扬做出贡献黑妮还不见疲倦。 看似不经意的一句，实际上表达了作者对黑妮的钦佩与称赞。 （ 2）黑妮的眼睛素净，显示了黑妮献身保存民族工艺的“针挑土”式工作的执着与坚持；而她的眼睛亮了，则表达了工作有了成绩的喜悦 ，以及对他人给予这种工作支持的感激之情。 【解析】 这两句话分别有其出现的语境：（ 1）句是黑妮带领我们参观苗寨，参观的过程她是那么耐心，妇女们身着节日盛装等待她到来，为她唱欢迎歌，她则一字一句地叫大家绣工技术；后来又去了另一个村寨，黑妮对每一个村寨都很了解。 在这样的语境下出现这句景物描写，显然不纯粹是景物描写，明显含有对主人公的褒扬在内，真是一箭双雕，一石双鸟。 （ 2）句是在我买了四张具有苗绣特色的地图之后出现的，且在眼睛亮了之前着一“素净”，承前而来，意在称扬黑妮对“针挑土”工作的坚守，而亮了则是对工作有了成 绩和支持者地欣慰与感激。 【点睛】 “理解文中重要的语句”这个考点是年年必考内容，也反映一个人阅读散文的最基本的能力。 首先要将句子置于全文语境之下来理解，其次要注意抓住句子所处上下文小语境以及句字的关键词语、主要的修辞手法等。 “针挑土”有哪些丰富的内涵。 （ 6分） 答：______________________________________________________________________ 【答案】 ①指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，虽然工作细微，但意义却伟大；②指黑 妮身份低微平凡，却做着不平凡的工作；③作者告诉人们，不管做任何事，都要像“针挑土”那样，从小处着手，不断努力，只有这样才能成就伟大的人生。 【解析】 “针挑土”既是题目，又是文章线索，结构上还用与之相关谚语做到首尾呼应，所有这些都为描写黑妮这个人物身上所体现出来的“针挑土”式的持之以恒的精神品格而服务。 文章充满了对黑妮“针挑土”式的精神品格的赞美与歌唱，写出了作者对于人生的感悟。 【点睛】 这道题目的设置非常好，题目要求考生对文章标题作品评鉴赏。 这又是前面提到的“ 把主观题类型化 ”的突出典型，关于这一点，阅读鉴赏 过程中碰到的类似问题很多。 鉴赏文章标题 是常见题型， 往往具有概括文章主题、体现人物精神、贯穿文章线索、引发作者感悟等方面的作用。 从分值以及文章实际来看，本题所问的“丰富内涵”主要体现在文章主题、人物精神、作者感悟等三个方面。 “针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度。 文中的相关笔墨起到了什么样的作用。 （ 6分） 答：______________________________________________________________________ 【答案】 从不理解为何黑妮通过温和的 话语塑造她们美和丑的观念，到最后理解“针挑土”的概念，“针挑土”在行文中既起到了贯穿全文的线索作用，又起到了画龙点睛、深化主题的作用。 【解析】 这道题目虽然还是就“针挑土”设问，但是问的是作者的情感态度和文中起到的作用，就“文中起到的作用”来看，实际上在上一题的“点睛”中已经提到，且与上一问题有所重复，这一问主要涉及文章主题、文章线索；至于作者的情感态度，涉及到文章另一个大的表现手法 —— 欲扬先抑，作者明显对黑妮的工作先是有些不理解，后来又理解了，并为此项工作给予支持，还由此生发出一般性的人生感悟。 【点睛】 解答这类题目，依然是“ 把主观题类型化 ”，同时还要结合文章实际，具体回答所设置的问题。 六、（ 15 分）（注意：在试题卷上作答无效） ，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。 （ 5分） 从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。 这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。 先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。 这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。 ④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示 懂了，先生⑤要我说出来，看我想的对不对。 答 :①＿＿ ②＿＿ ③＿＿ ④＿＿ ⑤＿＿ 【答案】 ①逢（ 若 ）②一定（ 就 ）③ 其中 （ 有的、当然 ）④甚至（ 有时 ）⑤就（ 这个答案有问题 ，根本不能贯通文脉，这里是轻微的转折关系，而不是顺承关系，不能用“就”，应该用“ 还、仍”， 同时要在“ 先生 ”前增加一个“ 但 ”。 ） 【解析】 这道题侧重考察现代汉语虚词的正确使用，采用是主观题型。 写作训练中，这种“消极修辞”常常涉及。 虚词是贯通文脉重要语汇，它的使用体现着严密的逻辑与顺通的文气。 这段文字属于记叙文，但主要采用的是概括叙述手段，这就 要理清层次，明白逻辑关系，因为虚词主要表达的是各种各样的逻辑关系。 ①处根据“ 文理 ”（ 语言表达的内在规律 ），只能填入一个字的词，所给答案“逢”也可，但不如虚词“若”，既满足了一个字的要求，又能与后面的“必”对仗。 ②处应该是“顺承关系”，依照“ 文理 ”（ 语言节奏 ），应该是一个字的词，而不是所给的答案“一定”，应该是“就”。 ③处承前而来，是对这些年来所问问题的一个总结，故用代词比较好，所给答案“其中”就很好，也可以用“有的”；但从问问题的质量来考虑，也可以使用表达肯定语气的副词“当然”。 ④处开始明显是另一个层次 ，且与后文的“有时”相呼应，此处答案自然就没有什么灵活性了，只能是合乎“文理”（行文、说话为大家所通用的“固定句式”）的“有时„„有时„„”，所以只能用“有时”。 ⑤处是处于大的转折关系之后的递进关系，因此可以用“还”“仍”“还是”“仍然”等，考虑到音节，用一个字的词比较好，所以给出参考答案“还”“仍”。 【点睛】 “语言运用题”的形式多样，除了一卷的“语病辨析与修改”客观题型之外，还有相当于“微型写作”的主观题型，此题就是主观题型的一种。 主观型的语病辨析与修改，实际上是“消极修辞”，包括锤炼词语、选用句式、 调整语序和润色文字等。 这道题目只涉及到虚词的正确运用，难度比较小。 解题的技巧在于整理把握文段的文体、层次和逻辑关系。 19. 把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、 增删词语，但不得改变原意。 （ 4分） 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。 答： 【答案】 ① 总结是为指导今后工作而形成的书面材料 ②它是一个组织或个人在工作、学习告一段落后进行的 ③目的是进行回 顾，检查，分析，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识。 【解析】 这个句子是对“总结”这种实用文体 下定义 ，根据下定义的语言表达规则，必然是“ 总结是„„的书面材料 ”，于是第一个短句形成；再根据书面材料的属性来看，一是时间性“经过一段工作之后进行的”，一是目的性“为了回顾、检查、分析和评价„„得出规律性的认识”，于是又可形成两个短句。 【点睛】 长句变短句，这是句式变换的一种，是语言表达能力的重要体现。 出现在第二卷的这种主观型题目，实际上也是“微型写作”，写作中“句式灵活”就是发展等级的 一个具体要求，长、短句变换只是其中的一个小类。 要做好这一类题目，关键还在于平时的语言训练；当然了高考应考复习也是很重要的。 长句变为短句，其关键在于 提取句子主干 ，理清句内层次。