20xx年高三语文高考复习：诗歌鉴赏复习课(编辑修改稿)

20xx年高三语文高考复习：诗歌鉴赏复习课(编辑修改稿)内容摘要：

15 3 “ 悲 ” 是这首诗的关键字眼 ， 从全诗来看 ， 作者所 “ 悲 ” 包括哪些具体内容。 （ 3分 ） 赏析颔联在表达上的特点和作用。 （ 3分 ） 秋怀 欧阳修 节物岂不好， 秋怀何黯然。 西风酒旗市， 细雨菊花天。 感事悲双鬓， 包羞食万钱。 鹿车何日驾。 归去颍东田。 [注 ]鹿车：佛家 所谓 “ 三车 ” 之一， 小乘如羊车，中 乘如鹿车，大乘 如牛车。 此处借 指归隐山林。 作者所“悲”内容有： ① 因世事繁杂而双鬓苍老； ② 因享受厚禄而十分羞愧； ③ 因归隐园田与忧心国事的矛盾；④因面对美好秋景而自己无心欣赏。 （意思对，三点即可） 表达特点：颔联将西风、酒旗、市、细雨、菊花、天，这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开的动态景象。 作用：这两句以乐景写哀情，照应“节物岂不好”，从反面衬托了诗人心情的“黯然”。 16 3 理解障碍 ——误读诗意，内容情感把握不准 建议： 读诗，需要一颗 “ 慢 ” 和 “ 静 ” 的诗心，诗心沉静，静则生灵，离诗歌就近一步，有了进入诗歌的前提； 尝试译读，连缀意象、诗句，理顺诗意，置身其中，复原情境，诗见其人，以情悟情； 仔细品味，尝试从 “ 写什么 ” 与 “ 怎么写 ”两个角度赏读诗歌，把握住 “ 情感 ” 这一诗歌核心，在细读中打开诗歌细微的 意义、意味、意韵空间，在品味中提高感悟能力。 17 3 理解障碍 ——误读诗意，内容情感把握不准 高考诗歌鉴赏的障碍： 审题障碍 ——不明题意，问题实质分辨不清 建议： 梳理历次命题，抓准常见的命题点 18 3 （ 20xx年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。 （ 6分） [正宫 ]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。 青山隔断红尘路，白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 [注 ]① 侬：我。 ②鹦鹉洲：此处为 “ 渔父居处 ” 的代称。 （ 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象 体现出温润柔美的特征，而 意象 则给人以飘逸渺远的感受。 （ 2分） （ 2）请结合全曲简要分析 “ 却原来侬家鹦鹉洲边住 ” 所蕴含的 思想情感。 （ 4分） 意象 情感 近年浙江卷高考诗歌题回放 19 3 （ 20xx年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。 (6分 ) 乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 (金 )吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。 旧时王谢，堂前燕子， 飞向谁家。 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。 江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 [中吕 ]山坡羊 燕子 (元 )赵善庆 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。 语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。 兴，多见些；亡，都尽说。 [注 ]① 北宋亡后，吴激被迫仕金。 在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 ②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。 ③劫劫：匆忙急切的样子。 (1)这三篇作品均通过 的 意象 ，表达了深沉的 之 感。 (2分 ) (2)请简要赏析这三篇作品的 表现手法 及 语言特色。 (4分 ) 手法 语言特色 意象 情感 20 3 （ 20xx年浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 （ 6分） 日暮倚杖水边① （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。 [注 ]① 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 ⑴此诗颔联以 和 两位 被贬异乡的 古人 自况，用典精当，对仗工整。 （ 2分） ⑵指出 “ 羁绪 ” 在全诗中的 具体内容 ，并简要赏析首联在 写法上的特点。 （ 4分） 内容理解 内容理解 写法特点 21 3 （ 20xx年浙江卷）阅读下面这首词，完成 2223题。 （ 6分） 踏莎行 雪中看梅花 （元）王 旭 两种风流，一家制作。 雪花全似梅花萼①。 细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。 雪花不似梅花薄。 梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 [注 ]① 萼：花萼。 这里指花瓣。 22．词中的 “ 两种 ” 指的是。