二年级语文上册教学设计(编辑修改稿)

二年级语文上册教学设计(编辑修改稿)内容摘要：

一、创设情境，揭示课题 教师出示秋景图，生说说这是什么图画。 用上课学过的 4字词描绘一下。 我们今天走进秋天的图画里，感受秋天的美丽。 二、 检 查 预习，初读识 字 大组查读课文，要求 生字读 正确 ，句子读通顺。 组词 （我会认），不会的看加音节的苹果字。 、 词 加音节和去音节的生字 以及生字组成的词语： 图梨笼浪梁燃勤劳 图画 梨树 灯笼 脸颊 波浪 高粱 燃烧 勤劳 加音节的提示易错音 去音节的告诉记忆字形方法 区分前后鼻音：燃等，笼在灯笼中读轻声，高粱中梁读轻声。 三、 细读理解，朗读感悟 ，仔细 看图 ，想一想，秋天的图画是怎样的。 ，体会形美色美， 感悟秋天的美好。 我们再来细看，秋天 的图画美在哪。 课件配乐 示部分图，师范读 （美在：姿态 、 色彩 、形状。 生机勃勃，五彩斑 斓 ） 在文中找一找景物、色彩和姿态的词语，画下来。 ，感悟秋天的美好 ,表达赞美之情 （ 1） 你感受到秋天的美好了课件示图 生看图说景 指名读课文 评价 齐读课文 组内查读 指读 交流 重点字音在书上画点 整体说一说有什么，颜色是怎样的。 说一说美在哪。 画词语交流 生练习读 指名读 每读教师要有明确的要求。 笼颊梁燃 课件示句子读 12 训练点 吗。 你能读出来吗。 练习读前两句话。 （ 2） 师问：谁使秋天这样美丽。 生读文回答。 追问：谁画了这幅画。 用自己的话回答。 （ 3） 小结：文中不仅赞美了秋天景色的美丽，而且赞美了勤劳的人民。 你喜欢哪句话。 为什么。 读一读 （ 4）背诵课文 四、巩固练习，积累应用 示生字认读，去音节 读生字组词（扩词） 读易错字 选择正确读音 多音字组词 （ 1） 有（）段，有（）句话。 （ 2）画中有哪些景物。 ——画中有哪些色彩。 —— 文中的动作词有 ———— （ 3）文中有一个什么问题。 在文中用直线画出来，答案是什么。 在文中用波浪线 画出来。 美丽的画是谁画的。 （ 4）秋天的图画怎样。 在书中找一个词 ———— 哪句话表达作者高兴的心情。 画出来。 五、作业 你想怎样记录秋天的美丽。 画画、捡落叶 我们办个作品展览。 师引读文 交流 指名读 齐读全文 独立做 看书做 交流 让学生默读，独立思考，一句一句读，边读边想意思和画面。 板书 设计 梨树 挂起 金黄 灯笼 苹果 露出 红红 脸颊 美丽 稻海 翻起 金色 波浪 高粱 举起 燃烧 火把 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 1 周第 4 课时 总课时 授课时间 : 2020 年 月 日 课题 秋天的图画 内容 写字积累运用 课型 新授 教学目标 “波、浪”等 8 个字。 积累词语，运用词语。 背诵课文。 ，照样子写句子。 养成良好的写字习惯。 重点 写字积累 难点 写句子 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 信息点 15 科研点 一 、写字 要写的字 读要写的字组成的词语 波浪 灯笼 作出 人字 苹果 美丽 勤劳 波 浪 灯 作字 丽劳 苹 记一记字形，说一说结构。 （ 1）仔细观察字的笔画的结构特点，提示同学应怎样写，你知道哪个字应怎样写。 （ 2）范写 师边写边讲要点，重点 浪的笔 示课件 生认读 观察交流 生写 德育点 25 训练点 德育点 顺，波的笔顺。 （ 3）描红临写 在书上写。 提出要求：摆好姿势，认真书写。 端正、规范、整洁。 （ 4）评价 小组评价，大组展示 二、 巩固 练习 ，积累运用 《写字练习》 ： 波浪 水波 波动 浪花 兴风作浪 大浪 灯笼 灯光 红灯 万家灯火 作业 作文 作家 作为 写字 好字 字词 苹果 美丽 壮丽 秀丽 劳动 勤劳 劳工 劳作 劳苦 4 会字组词 ： 4 会字 波 作 平 字 狼 丽 劳 披 做 苹 子 浪 立 老 坡 坐 评 学 很 力 捞 脸颊 灯笼 高梁 燃烧 文中第 2 句话中 4 个比喻句子。 你会写吗。 写一写，看谁写得好。 梨树挂起金黄的灯笼。 ，练习默写 按原文填空，填名词、动词、颜色词，喻体 词 说写字要求 交流 独立做 独立做 批改 交流 独立写交流 说是什么句子。 把什么比喻成什么。 这样比好在哪里。 板书 设计 梨树 挂起 金黄 灯笼 苹果 露出 红红 脸颊 美丽 稻海 翻起 金色 波浪 高粱 举起 燃烧 火把 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 5 周第 课时 总课时 5 授课时间 : 2020 年 月 日 课题 内容 识字、读悟 课型 新授 教学目标 “区、尤”等 14 个生字。 背诵喜欢的部分。 、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山石的神奇，体会对黄山奇石的赞叹。 ，向往去黄山看奇石。 重点 识字朗读 难点 识字 教学准备 课件 ，搜集黄山图片 环节时间 教学内容 师生活动 复案 1 19 一、创设情境，揭示课题 课件出示黄山图，边说：这是什么地方。 是闻名中外的风景区，在我国的安徽省南部，黄山有四绝：奇松、怪石、云海 、温泉。 我们跟随作者一同游览。 去领略黄山的奇石。 二、检查预习，初读识字 读课文 要求：正确流利，读准生字字音，读通顺句子。 读生字组词 生字：当脖啼著抢弹琴形状岩出示课件 板书课题 指名读课文 大流水 领 读 生字组词 陡峭峰胳膊抱指巨臂 组词：风景区 安徽省 神奇 尤其 有趣极了 仙桃石 桃子 石盘 „ 小组内查读“我会认”中的生字和组词，不会的可看音节字或组长教 师示带音节生字认读，提示难读字音。 你想让同学注意读好哪个字。 师示去音节生字认读，交流记忆字形方法：你是怎样记住这个字的。 把你的好方法告诉同学们。 示生字 组词和扩词认读 三、细读理解，朗读感悟 整体感知 （ 1）自由朗读课文， 思考：黄山给你什么印象。 写了哪些奇石。 用 —— 画下来。 （ 2）交流 部分细读 感悟 （ 1）思考：黄山奇石神奇 在哪呢。 老师给个特写，我们近看“仙桃石” 要求：看图，再读读课文，画一画，从哪 些词语 或句子 看出神奇。 用波浪线 答案：名子、动词、形态词、位置词。 如，仙桃石、飞、落、石盘上等。 （ 2）有感情朗读 你能 把神奇读出来吗。 （ 3）其他的石头你能看出神奇之处吗。 课件示近景图：猴子观海、仙人指路，学生看图， 思考上面组内互读 出示课件 交流 交流 指名读 屏幕示题 读画 板书 出示课件 生看图 默读看图思考画线体会交流 指读 齐读 读思画交流 巡视 点拨 2 的问题，读看画，交流，朗读。 （ 4） 想象绘画：读第 5 自然段，“金鸡叫天都”这块奇石是什么样子。 你能根据课文的描述，发挥你的想象力，把它画下来吗。 比一比，看谁画得最像。 （ 5）自编童话：读最后一个自然段，想一想“ 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的 介绍，发挥编一个故事。 回归整体，品读背诵 学完了课文你想说什么。 黄山奇石形态各异，生动逼真， 让我们由衷地惊叹和赞美大自然的神奇和伟大。 你能把这种赞美之情读出来吗。 背诵课文 四、巩固练习，积累应用 介绍黄山：扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。 可以把自己搜集的图片展示给大家看，并作以介绍。 读文画画 展示评价 交流 指名配乐朗读 练习背诵 板书 设计 秀丽神奇 仙桃石 猴子观海 奇形怪状 仙人指路 金鸡叫天都 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 总课时 授课时间 : 2020 年 月 日 课题 黄山奇石 内容 写字积累运用 课型 新授 教学目标 会写 “尤、其”等 8 个生字，背诵自己喜欢的部分。 ，会写词语和句子。 继续感受黄山石的神奇，喜爱黄山。 重点 写字词 难点 写字词 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 1 19 一、写字 读要写的字组成的词语 尤其、风景区、巨大、它们 记一记字形，说一说结构。 （ 1）仔细观察字的笔画的结构特点，提示同学应怎样写，你知道哪个字应怎样写。 （ 2）范写 师边写 边讲要点，重点 区巨 的笔顺，波的笔顺。 （ 3）描红临写 在书上写。 提出要求：摆好姿势，认真书写。 端正、规范、整洁。 （ 4）评价 小组评价，大组展示 二、巩固练习，积累运用 《写字练习》 ： 尤其巨大它们 安全 示课件 生认读。