大学生不良消费行为的现状及对策研究毕业论文(编辑修改稿)

大学生不良消费行为的现状及对策研究毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

候 ， 大学生出现不良消费行为 也就不足为 奇 了。 当他们走出学校面向社会以后，又会用错误的消费行为影响社会，形成恶性循环。 来自 法国 的 社会学家布迪厄 提出 ，消费 其实 是一种 作为 形成区分的 实践 手段。 它可以把人们的地位和阶级区分开来，形成不同的群体。 即消费 是为了表达与众不同的意义而 不是为了满足需要而去 购买 物品的使用价值。 不少 大学生 通过 显示自己 家庭的富有 来 确立自己的优越地位 ， 他们 盲目的挥霍金钱、消费高档商品。 而 那些家境不太好的学生又不想让别人看不起自己，只能毕 业 论 文 12 被动的去 跟从 这种消费 ， 最终 相互攀比没有尽头，照成极大的浪费。 马斯洛的需 求层次理论 提出 ，大学生不仅有生理需要 、安全需要、他们还有自我实现的需要。 他们 追求个性，在各个方面都想与别人不一样 ， 其实是 渴望得到 更多 关注 重视 和 尊重。 而他们通过 穿着 名牌 衣服 或者 出手 阔绰 得到 的 那些 崇拜 的眼神 和 羡慕的惊叹，都可以 被 他们理解为获 到尊重。 家庭 消费教育 缺乏 理性指导 家庭 缺乏对学生消费行为的引导和过度的 溺爱是造成 大学生不良消费行为的直接因素。 在中国的家庭中， 传统的 关怀重心总是放在 下 一代的身上， 因而 家庭的消费支出也更多地 向 年轻一代倾斜。 现在的家庭 大部分都 只 有 一个孩子，所以父母几乎把 所有的 精力和财力都放到了孩子的身上。 他们对孩子只有一 个 要求 ，即好好学习，将来 考 上一个好大学。 父母 亲在日常生活中 对孩子的照顾 更是无微不至 ，孩子在金钱 和消费 方面的要求也 都 是有求必应。 正是 这样的养育方式 让 许多学生在 考上大学后 基本 没有 独立生活的能力， 他们 对家庭的依赖一般都 非常 强。 孩子 上大学后， 父母总担心 远在他乡的孩子吃不好穿不暖，所以 即使 自己 省吃俭用 也要多给孩子一些生活费。 这种 重养育，轻教育；重智育，轻德育 的教育方式 并不能 教给 孩子健康的 消费观念。 同时 家长对孩子很少进行理财 方面 的教育，这就使刚开始 进行 独立生活的大学生不 能够 合理地使用自己的生活费， 因此 很容易出现不良的消 费行为。 另外 ， 不少 家长 平时很少 与 孩子 进行 沟通 , 子女不能很清楚的 了解自己的家庭经济情况 和消费承受能力。 他们认为 家里的钱足够他们去享受和攀比， 父母 用 省吃俭用挣来的钱 供养自己是理所当然的事。 有 些大学生 甚至会用父母一个月的工资去买一件衣服，为的就是很同学攀比。 那些 每月 生活费 总在千元 以上 的学生 ， 他们的支出大部分都用在了 追求奢华、 铺张 浪费 上 ， 不良 消费 习惯 和消费心理便在不知不觉中形成了。 另外 ， 家庭中的其他因素也会对子女的消费行为产生很大的影响，比如家庭成员的消费行为、 家庭消费 的 文化环境和 家长对子女的教育方式 等。 学校缺乏适当的教育与引导 学校 对 大学生 消费 行为 教育的 不重视 也是 造成 大学生 不良消费行为的 原因。 近年来随着高校扩招，各高校招生人数逐年增加，办学规模逐渐扩大。 然而高校的软硬件条件并没有与招生人数的增加一起增长。 在学生生活娱乐设施、校园文化环境、课程设置等 很多方面已经不能满足当前形势发展的需要 ，这些都是 滋生 大学生不良消费行为的温床。 一般来说 ，高校 认为学生学好专业知识最重要，被学生的考研率、就业率和各种评估所束缚。 在各高校中 大学生的思想教育工作显得苍白无力，更不要说 对大学生 的 消费观 进行 教育 和 引导 了。 由于 不重视 ， 各高 校 就不可能去仔细调查研究 本校 大学生 的 消费心理和消费行为 中存在的问题 ， 脱离了大学生的实际消费毕 业 论 文 13 情况，只能照本宣科进行模式化教育 ， 没有 有针对性 和普遍性 ， 教育效果差，学生和学校都把这种教育当做任务去做，并没有想全力解决大学生不良消费的问题。 往往表现 在 大学中 只是开设了一些呆板的思想教育课程，对 存在的贪图享 乐 、 奢侈 浪费 等 现象 不闻不问，更不会对其 进行 批评教育。 也没有 对 那些 自觉发扬 艰苦奋斗、勤俭节约精神的先进人物和事迹 进行 宣传 表扬。 另外， 校园周围 环境的 商业化 也是大学生不良消费 行为 产生 的催化剂，一些高校周围 高档商铺、饭店、 文 化娱乐 场所林立。 那些 自制力差， 安于享乐 的学生 经不起诱惑，经常光顾这些场， 而 对那些热衷于攀比炫耀的学生来说更 具有吸引力和腐蚀性， 很多人 沉迷其中 肆意挥霍浪费。 毕 业 论 文 14 6 大学生不良消费行为的对策研究 大学生应加强自身修养和树立正确的消费观 当代大学生是一个特殊的 消费 群体 , 他们 的消费 行为 具有 不确定性与不稳定性。 大学生正确消费习惯的养成 不仅需要外界给予其一个良好的 环境 , 还 要求大学生能够提高自身的素质 , 完善 自己的 消费行为。 首先要求大学生能够有一个 正确 的价值判断标准 , 能够对 其 自身行为的得当与否作出判断。 其 次就是要 准确地了解 自身的需求 ， 能够 适当 地 安排可支配收入 ， 理智地进行消费 ， 时刻保持一种健康的 消费 心态 ， 不会冲动 消费、 盲目消费。 再有就是能够 采用 合理 的方式 表达 出 自己的个性 和 特点 , 以一种更为积极的 方法 去获 取 别人的 尊重和认可。 最后 是 要 树立远大 的理想，正确处理物质消费和精神消费 之间 的关系，在 进行 物质消费的同时更要注重精神方面的消费。 大学生 可以 通过各种教育和文化活动， 在 娱乐 的同时陶冶性情、摄取 知识。 要避免盲目的攀比和炫耀 式 消费。 大学生 只有 正视并乐观的 认识到 自己所处的消费层次，将个人消费需求与家庭的经济承受能力相结合， 做到量 入 为出，才能有一个健康的消费心理。 大学生 在日常的消费行为中 应 注意节俭 ， 从点 点 滴 滴做起，以奢侈摆阔为耻，以节俭朴素为荣，自觉地抵制享乐主义和拜金主义的侵袭。 家庭加强引导大学生科学理财和适度消费 家长对子女应加强引导，注意培养他们勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯，即使家庭经济情况优越，最好也只提供适度合理的生活费用，不要无原则的迁就子女。 家境不好的，家长更要让子女明白家里的困难，不能不惜一切去满足子女不合理的消费欲望。 家长应多关注子女的消费情况，及时纠正那些不正确的消费行为，为子女提供自己的消费意见作为 参考，帮助子女形成健康的消费观念。 同时，家长应以身作则，不要让自己的不良消费行为和观念影响到子女。 首先， 家庭 应 培养大学生的理财意识。 理财教育主要包括三 方面：一是理财价值观的教育，包括对 人生与金钱的正确理解和价值认同；二是理财基本知识的 教授 , 包括金融知识以及个人理财 方法 ；三是理财基本技能的 训练 ,包括理财情景 模拟 、实际操作训练和理财氛围的营造。 通过理财教育，家庭一方面 可以把理财意识教育作为一项教育内容，对大学生加强 指导 ；另一方面可 以在 实际理财经历中锻炼 大学生 的理财技能，使其获得理财经验， 最终 使他们通过理财意识 的培养 和理财能力的培养做到 合理 消费 、开源节流，培养 出 健康的消费心理。 同时家庭应 注重与学校之间的沟通和 联系 ， 双方 共同促进大学生养成 良好的消费 习惯。 当 大 学生出现不健康的 消费行为 时 ， 如果 家长 能够 及时与老师沟通 ， 对 大 学生走出消费误区 可以 起到很大的 帮助 作用。 毕 业 论 文 15 提高校园文化建设水平 ， 培养学生良好的消费习惯 高校 应把加强对大学生艰苦朴素 、勤俭节约 的 教育作为一项重要 教学 内容来抓。 结合实际情况，注重 教育引导，培养学生 养成 良好的消费观念 ， 教育学生在消费过程中形成好的消费方式。 主要 应该 进行以下教育：一是不 能 盲目攀比，注意 减少随意消费，养成 理性消费 的 良 好习惯。 二是消费时要注重 商品的 经济适用 性。 目前市场上的 商品 种类繁多 ，作为 没有收入来源 的大学生来 说 还应该抵制诱惑，在购买时要注重 商品的性价比 ， 以实用性为主要参考标准， 减少不必要的 浪费。 三是在消费时 统筹安排、 合理计划，定期根据自己的 不同 需要，清算前 一阶段消费 计划，制订修改近期消费 打算 ，尽量 做到 消费与收入基本 持平。 在 对大学生消费思想的教育过程 中 ， 要注意寻找正面典型 事例 ， 加强宣传弘扬 ， 让 大学生懂得什么样的消费行为 是科学合理的 ， 引导他们把 更多的 精力集中在 学习 上 ， 不 要 过分追求物质享受。 我 们应该把大学生 良好 消费心理 的教育 和 正确消费 行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。 提高校园文化建设水平，形成健康向上的校园文化 氛围 ， 在校园文化建设 的过程 中 ， 设计 组织一些主题为 健康合理消费 的 活动， 以活动为载体吸引学生普遍参与，并使这类活动 持之以恒 的发展下去 ， 最终 促进良好的 校园消费文化氛围的形成。 同时学校要丰富学生的业余生活，大力开展校园 课外 活动 ， 要加强 学生文化娱乐设施的 建设 ，为大学生提供足够的活动场所，把大学生的 注意力 引向健康的精神文化生活。 这样就能尽 可能的 减少学生的不合理消费。 全社会共同努力促进大 学生 的 合理消费 正确引导 大 学生科学 合理、健康 适度的消费，社会各界 都 有不可推卸的责任与义务。 政府应 落实好 两手抓、两手都要硬的方针，在物质文明高速发展的今天 ， 更加注重 精神文明 的 建设。 同时， 加大执法力度， 取缔学校 周边 非法营业的 黑 网吧、游戏机室 、 棋牌室等一些毒害大学生的营业场所 ， 对那些向青少年提供不健康消费的经营者坚决惩处， 为高校 的文化 建设 营造健康 向上的外界环境。 同时 积极开展 勤工俭学 的 社会实践活动，引导学生因勤就俭。 由于 大 部分学生对艰苦奋斗和勤俭节约的优良传统缺少切身体会， 只 采取单纯的灌输 式教育 往往收获不大。 因此， 通过积极开展勤工俭学 的 社会实践活动，使学生 更多的 接触社会，增 强 其 自力更生 的 能力， 并 使学生 真正 认识到一针一线来之不易的道理， 最终 帮助其树立正确的 人生 观和 价值 观。 毕 业 论 文 16 7 结论 大学生的消费心理和消费行为具有鲜明的时代特征。 他们消费需求旺盛，但主要消费资金来自于家庭，消费受到很大制约。 如果再受到不良消费环境的影响，就会在日常生活中出现不良消费行为。 而这些不良消费行为不利于大学生正确树立人生观、价值观、消费观，因此要积极净化社会消费环境。 在改善外部环境的同时，大学生应加强自身修养的提高，自觉抵制不良消费行为。 把大学生 消费引入科学的轨道上来，以促进大学生健康合理的消费。 毕 业 论 文 17 谢辞 论文顺利完成了，这离不开指导老师李艳红老师的辛勤指导。 在本次论文 写作过程中， 李艳红 老师对 我的 论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导 , 在我的论文中凝结着 李艳红 老师的心血和汗水。 李艳红老师渊博的知识，给了我很多好的意见和建议，激发了我的灵感，使我得以顺利的完成该论文的写作。 在此，对李艳红老师的指导和帮助，表示衷心的感谢。 此外，本论文的写作还参考了大量的相关文献，也特别感谢这些文献的作者们。 同时也感谢在这次论文写作中帮助过我 的各位同学。 毕 业 论 文 18 参考文献 [1] 陈冰 .浅析大学生不良消费行为及对策 ［ J］ .中国电力教育 ， . 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