毕业论文_湘潭市普通中学田径教学现状调查与分析(编辑修改稿)

毕业论文_湘潭市普通中学田径教学现状调查与分析(编辑修改稿)内容摘要：

所提高，这有利于新课程标准下的田径教学被创造性地发挥。 表 6 湘潭市中学体育教师教龄结构状况 （ N=56） 5 年以下 610 年 1115 年 1620 年 21 年以上 人数 16 11 13 7 9 百分比（ %） 28 19 23 12 16 当前从事体育教学的教师教龄结构不合理，从表 6 可以看出，拥有 10 年以下教龄的教师 56 人占 12%；拥有 11 至 15 年教龄的教师 33 人占 %。 拥有 16 至20 教龄的教师占 19%；拥有 21 年以上教龄的教师 9 人只占 16%。 拥有 10 年以下教龄的教师偏多，有着丰富教学经验的教师偏少。 一方面年轻教师偏多从发展趋势来看是件好事，另一方面却有明显的不足之处，如敬业精神不够，业务钻研能力较差，教学经验不足等。 湘潭市中学体育课田径教学场地、器材设施现状 中学田径场地设施主要指建在初、高中学校内，为满 足体育教学、课余体育活动、学校比赛和训练而建造的田径场地以及其附属设施。 学校体育场地必须适应学校体育发展的趋势，为中学生身心健康发展提供物质保证，教育部制定了各类学校的体育器材设施配备目录。 目录中对不同类型的学校提出了相应的体育场地器材的必需配备要求，以保证学生进行基本体育活动的需求，田径场地的标准程度将影响学校体育活动开展的质量。 吉首大学本科生毕业论文 9 表 7 湘潭市抽样田径课教学场地情况统计表（ N=7） 标准 400 米塑胶跑道 标准 400 米煤渣跑道 300 米以下 数量 2 3 2 百分比（ %） 28 42 28 从调 查表 7 显示，被调查的 7 所学校其中有 2 所中学只拥有 300 米以下的田径场；仅有 2 所学校拥有标准塑胶 400 米的田径场。 通过实地调查，目前湘潭市高级中学的场地条件要好于普通中学。 中学体育课程中田径教学对场地的需求也是相当大的，拥有标准的田径场地是开展田径教学的重要前提。 根据国家教育部的有关文件规定以及对国家培养后备人才示范校的要求，中学生人均体育活动场地面积为 7 至 10 平方米，学校应有标准的 400 米田径场地和风雨操场，各种设施一应俱全。 由此可以看出湘潭市中学的体育场馆总体还没有达到国家规定的标准与要求，影响新的体育 与健康标准的实施。 对被调查的高中体育器材、设施配备规定与田径教学有关的器械情况进行了相关统计。 从统计的结果看出，能达标的学校低于 50%。 从器械的总体平均数与达标标准相对照看，多数器械的总体平均数仍不达标，各项器械的总体标准偏差较大也给予了证实，田径教学器械不达标必然会给学校田径教学的开展带来困难。 从调查中发现，场地和器材陈旧失修的现象很严重，有部分学校器材多些，但是学校人数更多，人均练习器材较少，同时由于器材年久失修，能用的不多。 因此，学校领导要加强体育教学的重视，加大对场地、器材、设配方面资金的投入，以 便能使我市的高中田径教学向一个更好的方向发展。 湘潭市中学体育田径教学相关器材设施状况 表 8 湘潭市中学教师对场地器材能否满足田径课教学的问题意见调查（ N=56） 能满足 基本满足 一般 不能满足 人数 16 11 9 20 百分比（ %） 28 19 16 35 体育教师对场地器材能否满足田径课教学的调查中 (见表 8)，有 28%的教师认为场地器材能满足田径课教学的需要， 19%的教师基本能够满足；认为学校的场地器材不能满足田径课教学需要的教师比例占到半数以上。 由于各个学校的基本情况不同，有 16%的教师认为场地器材一般满足田径课教学的需要；有 35%的教师认为吉首大学本科生毕业论文 10 学校的场地器材不能满足田径课教学的需要。 湘潭市中学生对学校体育课田径教学相关器材的满意度情况 表 9 湘潭市中学生对学校田径场地和器材使用情况的满意度调查 （ N=476） 能够满足 略有不足 勉强满足 不能满足 人数 104 90 127 155 百分比（ %） 21 18 27 32 湘潭市中学生对目前学校田径场地和器材使用方面也有自己的意见。 21%的学生认为目前学校田径场地和器材使用情况能够满足平时上课的需要，约占调 查人数的五分之一。 另外还有 18%左右的学生认为学校的场地和器材使用情况不理想，不能够很好的满足上课的需要。 还有 32%的同学认为目前的场地和器材不能满足现状。 对比表 9 的调查结果，在对学校场地和器材是否能够满足平时上课需要的问题上，体育教师和学生的意见基本一致，半数以上的教师和学生都认为学校的场地和器材使用情况不理想。 场地器材问题是目前湘潭市中学体育教学的一个重要问题。 场地器材问题己经成为限制信阳市中学体育课程中田径教学健康发展的主要制约因素，必须引起相关部门的重视，同时应建立健全相关的执行、监督制度，严格贯彻 执行国家体育行政部门的有关规定，保证湘潭市中学体育课程能正常运行，更好的完成课程目标。 湘潭市中学体育课程田径教学大纲及教学目标现状 湘潭市中学体育课程标准及教学大纲的使用情况 2020 年，我国教育部颁布了新的全日制义务教育阶段的各学科的课程标准。 在体育学科领域， 2020 年 9 月开始的实验课程标准中，包括了小学和初中两个学段。 高中阶段的体育与健康课程标准虽也制订完毕，但为了和整个高中课程改革同步推进，并没有开始实验。 2020 年上半年，我国教育部颁布了全日制普通高中各学科的课程标准，高中阶段的体 育与健康课程标准得到了一次宝贵的重新修订的机会，并和其他学科的课程标准同时颁布。 目前湘潭市中学有 42%的采用了 2020 年我国教育部颁布的《体育与健康课程标准》为教学大纲。 新的体育、体育与健康课程标准为我们展示了一个新的课程目标体系，这为进一步推进中小学体育课程改革指明了方向，为我国基础教育课程改革的进一步推进创造了良好的条件。 具体数据见表 7： 吉首大学本科生毕业论文 11 表 10 湘潭市中学体育课教学大纲采用情况的调查 （ N=7） 教学大纲 学校 百分比（ %） 2020 年《体育与健康课程标准》 3 42 200 年《中学体育 与健康教学大纲》 2 28 以往的教学大纲 1 14 自行拟订的教学大纲 0 0 其它 1 14 湘潭市中学体育教师对目前田径课程目标完成情况 目前，湘潭市各中学体育课田径课教学顺利开展，并能较好地完成新课标的课程目标。 在新课标下，体育教师在教学中的角色不再只是运动技能的传授者和训练者，而是学生健康发展的促进者和引导者。 教师要完成角色的转换，就要更新教学观念，着眼于调动学生的积极性，尽量给每位学生以同等的机会，带领学生体会体育本身的魅力，让学生热爱体育运动。 表 11 湘潭市中学体育教师对 目前田径课程目标完成情况的调查（ N=56） 非常好 较好 一般 不太好 人数 13 9 16 18 百分比（ %） 23 16 28 32 通过表 11 得知，目前湘潭市中学体育教师对田径课程的目标完成情况来看，32%的认为完成的不太好，非常好所占的比例也是只是在 23%，根据数据显示来讲，是非常不理想，也是当前国内大部分高中所面对的通病，导致这种情况的发生原因很多。 湘潭市中学体育课程中田径教学内容现状 田径教学是学校体育的基础，它以其自身的特有优势在发展学生身心素质中有着特殊的作用，教学内容是体 育课程设计的核心问题。 近年来，信阳市中学体育课程中田径教学改革持续进行，广大体育教师对田径运动教学内容、形式、技术难度吉首大学本科生毕业论文 12 和竞技规则简化等方面进行了改革尝试并取得了一定的成效。 通过对信阳市中学体育课程中田径教学情况进行的走访和调查研究，系统分析了信阳市中学体育课程中田径教学内容的现状，并了解了田径室内课和室外课教学的现状。 室外课教学内容 在对湘潭市中学体育教师在田径教学中常用的教授内容上看 (见表 12)，教授率在 90%以上的内容有 :短跑、立定跳远；铅球、接力跑、越式跳高、耐久跑、也都在 60%以上；只有 田径游戏、田径健身操和户外运动的教授率低于 50%。 表 12 湘潭市中学体育教师在田径教学中常用的教授内容调查结果 内容 人数 百分比（ %） 内容 人数 百分比（ %） 短跑 52 92 立定跳远 54 96 耐久跑 43 76 投实心球 51 91 接力跑 51 91 铅球 52 92 背越式跳高 37 66 田径游戏 47 83 田径健身操 23 41 户外运动 23 41 室外课教学时数 表 13 湘潭市中学体育课田径教学每学期时数统计（ N=7） 18 学时 18 学时以上 跟具情况 常用情况 2 1 4 百分比（ %） 28 5 57 根据表 13 的调查统计显示， 28%的被调查学校每学期田径室外课的开展时数为18 学时， 5%的被调查学校每学期开展田径室外课教学时数 18 学时以上，有 57%的学校根据情况选择时数。 从表中数据可以发现，当前湘潭市中学大部分不能按照标准完成田径教学的学时，在走访中得知，由于各学校场地器材均在室外，受天气、环境因素影响较大，天气适合的时候一般都进行室外课的教学，天气不适合的时候会进行室内课的教学，造成信阳市中学体育课程田径教学看天上课的现象。 体育课吉首大学本科生毕业论文 13 其它项目的教 学也存在这种问题，另外各学校也会根据天气、环境情况适当调整课时计划，有效地利用上课时间，高效地完成教学任务。 湘潭市中学体育教师常采用的田径教学方法 教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称，在田径教学中，教学方法的好坏直接影响田径课完成的质量。 教学方法得当能使学生享受运动中的快乐，在新课标背景下，田径教学方法。