马鞍山金陵科技职业学院建设可行性研究报告(编辑修改稿)

马鞍山金陵科技职业学院建设可行性研究报告(编辑修改稿)内容摘要：

统，积极引进商业和教育等大项目，大力发展商贸流通产业和产学研一体化科技创业园区。 金陵科技职业学院的基本情况 二、项目建设的必要性 设立 金陵科技职业学院是贯彻党中央关于“大力发展职业教育，提高高等教育质量” 战略决策，在教育领域落实科学发展观的重大举措，对 市经济和社会发展必将起到巨大的促进作用。 无论是在满足区域经济社会发展对高技能人才需求、带动本区域高等职业教育事业发展和构建和谐社会方面，还是在促进 金陵科技职业学院自身建设和发展方面，都是十分必要的。 设立 金陵科技职业学院，是满足 市“十二五”时期国民经济和社会发展对人才培养需求的有力举措 设立 金陵科技职业学院，是促进 市职业教育发展的迫切需要 近年来 市的学历教育和职业教育有了快速发展，中 职阶段教育发展迅猛，已形成了良好的教育体系。 目前，普高、中职在校生 3万余人，且呈逐年增长趋势。 从 市职业教育发展现状看，布局分散，专业设置重复，造成资源的浪费。 从生源上看，全市每年有 5000左右普高毕业生无法继续深造，职高、中专毕业生获得高等教育机会则更少。 而全市没有一所高等职业教育学院，对社会人才需求平衡造成较大影响。 可以说，设立一所高职院校，是 省 市教育体系职业技术学院可行性研究报告 １３ 不断完善发展的需要。 有利于打破目前职业教育发展的僵局，优化 市教育布局，提高 市职业教育的办学层次和办学质量。 高等 职业教育的生命力在于不断培养出能够满足区域经济社会发展所需要的各类技能人才。 近年来，在各方的关心和支持下，南京金陵职业专修学院取得了一定的成绩，但与南京和 区域经济社会发展的要求还存在一定的差距。 通过资源整合，将进一步明确建设目标，加大改革与发展的建设力度，把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，更加科学合理地调整和设置专业，大力改革课程体系和教学内容，突出“一技之长 +综合素质”的高职特色，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，提高学生就业能力，加快区域和行业高技能 紧缺人才培养，全面提升学教学质量和综合办学水平，从而实现可持续发展。 设立 金陵科技职业学院，是全面实现教育服务经济建设功能的可靠保证 实现充分就业和提高就业质量是解决现阶段各种社会问题和矛盾的重要途径之一，也是构建社会主义和谐社会的重要任务。 “十二五”时期将是 市经济社会快速发展的时期，随着产业的升级和技术水平的提高、工艺的改进，一方面，社会的需求要求职业院校的人才培养质量要紧跟时代的发展。 另一方面，越来越多在岗人员需要继续学习，下岗人员需要再就业培训，终身学习将成为人们特别关注的问题 ，以技能教育为特色的高职教育在满足人们终身学习的需求方面发挥着越来越重要的作用。 设立高等职业院校，可以将目前的教育结构由平职业技术学院可行性研究报告 １４ 面型转为金字塔型，增强教育服务社会的链条，可以进一步提高学院的社会服务能力，并通过示范作用，带动 其它中职学校增强综合办学实力，提高社会服务水平，为 构建社会主义和谐社会做出更大贡献。 三、项目建设的可行性 金陵科技职业学院的筹建班底，南京金陵科技专修学院积累了丰富的办学经验，特别是近年来，丰富和完善了人才培养模式，改革和创新了课程体系，师资队伍、实训条件等教学硬软件 资源建设取得明显成效。 整合设立为高职院校，不仅具有良好的外部政策环境、社会环境、地理环境、舆论环境，同时也具备坚实的内部基础和优势，具有较强的可行性。 南京金陵科学技术专修学院始建于 1994 年，并于 1995 年 3 月经江苏省教育厅批准成立。 15 年的办学史，该院积累了大量丰富的教学经验，已为国家培养了数以万计的优秀实用型人才。 由于学院办学成绩突出，先后荣获南京市“社会力量办学示范学校”和“民办教育先进单位”、江苏省“社会力量办学先进单位”等荣誉称号。 学院设有 管理系、外语系、建筑工程系、艺术系、机电系、电子工程 系、计算机系、农林系、自动化系、商务系、医药系、影视系等十二个系 ，共计 9 个二级教学部门以及行政、教学等多个一级管理部门。 现有专兼职教师 600 余名，其中 教授、副教授占 50% ，高级职称者占 65%。 职业技术学院可行性研究报告 １５ 学院全心全意为学生着想，竭力为学生打造一流的学习和实习的条件。 拥有数字电路、微机原理与接口、微机组装与维护、计算机网络、多媒体、英语语音教学、汽车工程、电机、数控机床、模具等多种实验及其教学设备，现有实训数控机床达 60 台，是同类院校唯一拥有如此之多实训设备的学校，另有高配置的微机 1000 多台。 图书 馆宽敞而明亮，藏书 7 万余册，电子阅览室拥有 400 台电脑。 学院与南京航空航天大学计算机中心、工程训练中心签署了长期合作协议；与南京理工大学建立了教学、实习、实验的合作关系，形成了多重教育资源共享的网络体系。 此外，学院还与省内外的众多大型国企、外企等建立了广泛联系，使毕业生有了条件较为优越的实训基地。 金陵科技职业学院具有良好的建设环境 市委、市政府高度重视学历教育和职业教育 ,为高职教育创造了更为广阔的发展空间。 近年来， 市在加大社会对技能人才培养和使用的宣传力度， 为学历和职业教育的健康发展营造良好的舆论氛围的同时，连续出台了一系列推动职业教育改革与发展的政策措施，为学历和职业教育的快速健康发展创造了良好的外部环境。 拟设立的 金陵科技职业学院位于当涂县（现博望新区）丹阳镇内，紧靠工业园区，教学资源丰富，科技文化气氛浓厚。 此外，由于 金陵科技职业学院的筹建方 南京金陵科技专修学院，多年来与江苏省省内外一大批企事业单位建立起了广泛的联系，在专业培训、实习实训基地建设、科研项目、毕业生就业等方面得到了行业的大力职业技术学院可行性研究报告 １６ 支持，为开展“校企合作”、“产学结合”提供了巨大 的发展空间。 多年来，还逐步建立了以自身为主、社会各界积极参与的办学机制，形成了开放性办学的新格局。 学院具备坚实的发展基础 南京金陵科技专修学院在教师队伍建设、办学条件改善、教育质量提升、社会服务能力提高等方面均取得了显著的成绩，其综合办学水平在江苏省内同类学校中处于领先地位，已经具备良好的办学基础和发展潜力。 （ 1）班子坚强有力，师生热情饱满 南京金陵科技专修学院有一个富有远见卓识和敬业奉献精神的专家型、学习型、创新型的和谐领导集体。 领导集体既有战略思维和科学决策能力，又有团结群众、勤政廉洁的良好 作风，在群众中具有很高的威信和亲和力、凝聚力、感召力。 南京金陵科技专修学院党总支提出以“政治强、业务精、作风正、工作实、团结紧、闯劲足”作为班子建设目标，近年来带领教职工抓住机遇，克服重重困难，促进了跨越式发展，成为学校事业发展的核心。 学校广大师生员工心系升格高职院校建设目标，具有饱满的爱校热情和艰苦创业的进取精神，形成了“团结、奋发、严谨、求实”的精神风貌。 （ 2）发展思路清晰，办学定位准确 在办学历程中，学校认真贯彻党的教育方针，不断改革和创新人才培养模式，努力探索用正确的理论指导教育的改革和实践 ，按照“立职业技术学院可行性研究报告 １７ 足南京和 ，面向苏皖两省，服务长三角区域经济发展”的办学方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作道路”的人才培养理念，努力培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，确立了“以质量求生存、以特色创品牌、以创新谋发展”的办学思路。 （ 3）管理制度规范，育人机制健全 学院各项党政管理、教育教学、后勤保障制度健全。 坚持“以育人为本”、“以教学为中心”，不断提升以内涵发展为重点的管理水平。 学校积极实施“人才强校”战略，努力营造以“双师”结构、“双师”素质教师队伍为主体的优秀人 才脱颖而出的激励机制和人才成长环境。 构建“按需设岗、竞争上岗”的用人机制；建立了专业带头人、骨干教师等激励机制，努力把“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的方针落到实处。 学校建立了多层次、有学生参与教学评价的多角度的教学质量整体监控体系，办学成果得到社会的普遍认可。 （ 4）基础设施齐备，建设环境优越 学院一直非常重视教学基础设施建设。 学校经过多年的努力和建设，目前已经拥有设备先进的校内实训中心和近 10 个校外实训基地。 此外，学校还拥有计算中心、网络中心、南京大学和南京航空航天大学教育远程教学站等支撑 现代化教育、教学手段的现代教育技术平台；拥有满足教学和社会培训需求的图书资料、校园网络和各类生活设施。 （ 5）师资实力雄厚，专兼比例合理 学院在鼓励教师参加学历、学位进修的同时，还积极组织教师参职业技术学院可行性研究报告 １８ 加各类实践锻炼，不断增强教师掌握生产一线的新技术、新工艺。 还聘请众多了解行业产业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业行业一线高校教师和企业技师人员担任兼职教师，已初步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的来自企业的能工巧匠兼职授课的机制。 （ 6）服务区域经济，社会效益显著 学院充分发挥职业教育资源，根据社会、企 业、农村劳动力转移等需要，积极为企业、进城农民工和失地农民开展职业技能培训，根据不同的培训对象，采取不同的培训内容和形式，坚持长期培训与短期培训相结合，培训与技能鉴定相结合，培训与就业相结合，增强培训的针对性和实效性。 近年来为社会和企业培训人数达 3000 人次 /年以上，取得了明显的社会效益和经济效益。 学院还积极开展面向企业实际需要的新产品、新工艺开发等技术服务，派遣教师到企业挂职锻炼等形式，帮助和参与企业。 学院广泛开展的社会服务工作，为南京市的经济建设做出了贡献，也为学院赢得了良好的社会声誉，发挥了明显的辐射 带动功能。 学院具有较强的专业优势 南京金陵科技专修学院坚持从实际出发，坚持以“德育为先，突出技能，工学结合，注重发展”和“专业建设围绕企业需求，课程设计围绕能力需求，能力结构围绕岗位需求”的原则培养人才，先后与多家企业合作，逐步推行了“订单式”、“工学交替式”、“顶岗实习”等人才培养模式。 学院始终围绕地方经济与社会发展对技能型人才的需求，以“市场导向、校企结合、系统设计、体现特色”的原则进行职业技术学院可行性研究报告 １９ 专业建设，形成了以机电技术应用、电子技术应用等为龙头的特色专业，并带动相关专业的发展。 学院在课程改革上也卓有 成效，探索出“以岗位职业能力需求定课程体系，以行动导向设计课程教学”的课程改革思路。 在教学内容上，做到“三个衔接、两个突出”，即：“教学内容与学生知识水平相衔接，基础课与专业课相衔接，专业课与职业岗位需求相衔接。 突出学生的可持续发展，突出学生的职业能力培养”。 这些措施确保了学院毕业生在激烈的就业竞争中一直受到用人单位的欢迎，就业率达 98﹪以上。 2020 年以来，江苏高教的专家组对学校的办学成就和发展潜力给予了充分肯定，一致认为学校办学方向明确，办学机制灵活，已呈现出良好的发展势头，形成了自身的办学 特色和优势，在服务南京市的经济和社会发展中发挥着越来越大的作用，已经成为南京市培养适应新型工业化需要的高等教育和实用型技能型人才的重要基地。 综上所述，本项目建设基本条件具备，社会需求旺盛，建设必要性充分，筹建班底和管理团队水平一流，建设势在必行。 第三章 项目选址及建设条件 一、项目选址 1．项目建设地点 学校的选址需要考虑的因素很多，除了学校自身建设、教学、生活配套的因素以外，还应当充分考虑诸多因素。 职业技术学院可行性研究报告 ２０ 选址的具体基本原则应该包括以下四项： 效益成本原则：建设节约型高校，少占用农田，尽量利用 丘陵山坡；争取少投入、早建成； 非均衡配置原则：高等教育作为一种稀缺资源在配置上必须贯彻效益优先、兼顾公平的原则； 适应性原则：即教育与经济和社会协调发展，有利于学校 ——区域 —— 社会的互利互补； 整体。