建筑类毕业设计论文过渡时期乡镇服务中心建筑(编辑修改稿)

建筑类毕业设计论文过渡时期乡镇服务中心建筑(编辑修改稿)内容摘要：

老人普遍存在一定程度的心理压力，家庭经济情况、劳动负担、健康 状况和管教孙辈等是诱发和加重留守老人心理负荷的主要因素，子女外出务工一方面会缓解留守老人因经济压力所产生的心理负担，但同时也加大了其劳动负担和管教孙辈的心理压力。 通过调研发现，外出务工子女可以使得一部分留守老人生活改善，但绝大多数留守老人依然通过自身劳动来获取生活来源，子女对留守老人的经济供养非常有限，很多外出子女给老人寄钱都是为了农业生产投入或者自己小孩生活和教育费用的支付，只有在留守老人患了重病时才会予以支持。 患病后生活缺少照料。 留守 儿童 现状分析 ： 第一 、 留守儿童的教育问题。 据统计， 80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。 农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。 家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生 厌学 、 逃学 、 辍学 现象。 留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降， 14 周岁留守儿童的在校率仅为 88%。 第二 、 留守 儿童 的生活问题 和心理问题。 特别是 父母 双方都外出打工的那部分，其生活状况是不容乐观的。 留守 家庭 的 年轻劳动力 之所以抛下自 己的孩子 及父母 外出打工，是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活。 心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。 长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。 这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。 这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一 4 些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。 通过以上研究可以 看出， 过渡 时期村镇 服务中心的 建立及推广 是 有助于 解决欠发达地区一大部分留守的老人与小孩的生活保障 问题。 3 “过度 时期 ”服务中心设计 创意来源 ： 过渡式服务中心是以“六 边 形”为基本型的建筑，并运用对角转变 60176。 来改变外观的单一性，并添加了下沉、 外飘阳台 、 中空 、 错层等空间特点。 最初的原型是根据“福建土楼”所发展而来的圆形建筑，“土楼”是原始的生态型绿色建筑，冬暖夏凉，并且它以“土”为主材料，加以 当地的特别食材，木条等反复揉、舂、压，建造而成的，抗震能力很强。 可是服务中心最初是决定用轻型 的可回收的钢和高强保复合材料制成，所以由圆形改变为蜂巢形 ，蜂巢形是最坚固稳定的 结构形态 之一，从而解决了因材料 改变 而 带来的抗震 防震 问题；而建筑中空型的开阔性空间设计在加强了空间的流通性同时又增强了人与人间的沟通，以制造出一个大家庭的氛围。 方案 的初步思考 ： 以蜂巢状的“六边形”为设计元素 方案一 ： 图 31 边长为 20m 的六边形，每一条边上各有 3 间等大的房间，有 6 间等大的空中小花园。 可供居住的人数多，休闲的花园数量多，给居住人舒适的环境。 但由于 小花园的开口太小，多人同时进入造成不便 ，并且在 进入后空间 的 逐渐放大， 容易给人 造成不适感。 方案二 ： 图 32 5 方案二通过增大边长，增加外通道来解决方案一的花园开口问题， 并加强了空间的流通性， 由原本的在花园内通道上设门进入改为每个房间设有一个后门，从后门直接通入两侧的花园区。 但其 缺点 在于 加大了对建筑的面积， 增加了相对多的投入经费。 对于经济相对欠发达地区而言有一定难度。 方案 三 ： 图 33 边长为 20m 的六边形，每一条边上各有 2 间等大的房间，有 3 间等大的空中小花园。 优点： 在方案一上改变了房间的大小和花园的大小，从而解决开口问题，并且也解决了方案二中的 建筑面积为题，此方案的资金 消耗又比方案一少。 方案 的最终选定 因要符合乡镇的特性，所以方案最终选定方案三，选择资金投入较少的一个方案并且其也解决了上述两个方案的问题。 为 避免 立面 过。