书法练习对儿童个性的影响(编辑修改稿)内容摘要：
28 10 结果与分析 十四种个性特质发展的描述性统计 表 1 实验组被试和控制组被试个性特质发展的描述性统计 2020/6/28 11 表 2 实验组被试和控制组被试个性发展方差分析表 *:p.05 **:p.01 T:时间主效应 Z:书法练习主效应 T Z:时间与书法练习的交互作用 2020/6/28 12 表 2 实验组被试和控制组被试个性发展方差分析表 *:p.05 **:p.01 T:时间主效应 Z:书法练习主效应 T Z:时间与书法练习的交互作用 2020/6/28 13 结果与分析 由方差分析可以看出： 1在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性和紧张性十三个个性特质上 ,时间的主效应极其显著(p.01)。 2在兴奋性特质上 ,书法练习的主效应极其显著 (p.01)。 3在恃强性、敢为性特质上书法练习的主效应显著 (p.05)。 4在自律性特质上 ,书法练习的主效应呈边缘性显 (p=.08)。 5在聪慧性、恃强性、轻松性和自律性特质上 ,时间与书法练习的交互作用显著 (p.05)。 6在兴奋性特质上 ,时间与书法。阅读剩余 0%
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