毕业论文：汝城县农村中学体育开展现状与对策研究(编辑修改稿)

毕业论文：汝城县农村中学体育开展现状与对策研究(编辑修改稿)内容摘要：

............................ 12 汝城县农村中学体育比赛开展 现状 .............................................................. 12 汝城县农村中学课余体育训练开展 现状 ...................................................... 12 第四章 结论与建议 .......................................................................................................... 14 结论 ............................................................................................................................ 14 建议 ............................................................................................................................ 14 参考文献 ............................................................................................................................... 15 致 谢 .................................................................................................................................... 16 附录 1 ..................................................................................................................................... 17 附录 2 ..................................................................................................................................... 20 湖南科技大学本科生毕业设计 (论文 ) 1 第一章 前言 选题依据 随着我国新一轮中学教育改革的推进 ，体育教育正处于高速发 展 的 过程中， 但 体育教师质量不高 、 场地 ， 器材设备不足以及体育教 师的缺乏等问题成为阻碍体育教学开展的重要因素 ， 这 些 情况 在农 村和经济水平相对较低的地区尤为明显 ，极大的阻碍了我国教育事业的发展。 汝城县地处湘粤赣交界处，属于经济欠发达地区，长期以来汝城县的 农 村教育相对薄弱，集中体现为教育资源在农村 严重失衡，教学条件差，教师素质相对较低，形成城乡教育两重天的格局。 这 些因素使得 汝城县的 农村基础教育不可避免地具有区域发展不平衡性和相对落后的特点，学校体 育工作更是处于明显落后状态， 主要表现在对学校体育教学条件落后，师资结构 不合理，体育教师所具有能力素质跟不上时代的要求，学校体育的管理落后等方面，作为学校教育重要组成部分的学校体育由于受到经济发展、自然条件等多种因素的影响，在 当今社会 面临着严峻的挑战。 本文通过 对 汝城县 农村中学体育教育的现状进行调查分 析， 诊断本地区农村中学体育教育中存在的问题， 针对这些问题 提出适合本地区体育教育改革的建议 ，以促进汝城县教育事业的发展。 文献综述 通过 检 索中国 期刊网 中文核心期刊 2020— 2020 年 10 年内 期刊文献，以“ 农村中学体育 ”为关键词进行检索，相关文献 200多篇。 曲宗湖 [1]的 研究 表明：“全国平均有 %的中、小学能开设体育课， 农村 %的中小学实施体育教学大纲，但全国有近 13%的学校不能开设体育课，其原因主要是无师资、无场地器材和经费短缺及领导不重视等；全国中、小学开展课余体育训练状况较差；全国学生平均占有体育场地面积为 178。 18m178。 学校体育器材达标率分别为 47%86%，城市高于农村。 并根据现状提出学校体育发展战略目标及基本对策” 俞慧燕、徐伯彤 [2]的 研究表明：“农村体育教师与学生之间的比例不十分合理。 体育教师队伍的结构比例失调，体育教师与其他学 科教师共享的待遇与应有的权益得不到保障。 部分农村学校体育的随意性教学现象十分严重，农村中学的各级领导对体育教师的培训不够重视。 有相当一部分的农村中学将体育课视为可有可无的科目，不予重视，相当部分农村中学学生们不能保证每天有 1h 小时的体育活动时间” 徐叶彤等 [3]对甘肃省 7～ 18 岁农村男、女学生的体质健康状况进行多指标对比分析 ,得出了甘肃省农村学生的身体形态、身体机能、身体素质指标呈现总体下降趋势 ,且湖南科技大学本科生毕业设计 (论文 ) 2 存在年龄与性别差异等结论，并提出了调整教育机制、加强农村地区健康知识的普及工作和农村学校的体质研究工 作等建议。 黄鹰 [4]的研究 中 提到 “体育教师普遍缺乏对体育教学的深刻认识，导致理论与实际教学不能相结合，思想上存在“体育课就是活动课”、“就是带领学生玩”、“体育与学生的升学无关”等错误观念，多数多数教师上课没有规律；教师基本功不到位、体育教师教材配备不齐” 以上文献对 于 边远 农村中学体育教学方面的研究 较少 ， 其原因 一方面是人们对农村中小学体育教育缺乏关注 ； 另一方面 ,由于地 处边远山区 ,交通不便。 因此 对 汝城县 农村体育工作进行调查研究 ,相对城市调研难度较大。 本文旨在 通过对 汝城县 农村中学体育教学 现状 调查 ， 提出适合本地区体育教育改革和建议。 湖南科技大学本科生毕业设计 (论文 ) 3 第二章 研究对象与方法 研究对象 以湖南省汝城县 13 所乡镇中学为研究对象。 研究方法 文献资料法 在研究过程中 通过 湖南科技大学图书馆，并在网上通过百度搜索 中国学术期刊 网的中国期刊数据库和中国硕士、博士学位论文数据库 ， 对近 几 年国内相关资料进行查阅、总结、综述。 为本次调查进行合理的搜集与应用获得间接理论知识。 走访调研法 在研究过程中 通过 访问 汝城县 13 所乡镇中学 体育教师和学校领导 ，了解每所学校的师资状况、 体育设施状况以及安全事故状况和事故原因等情况，以便统 计各方面数据。 问卷调查法 问卷的设计与质量控制 本文根据研究的目的和主要内容，遵循社会科学设计调查问卷的原理和要求，初步制定、设计问卷的调查内容，拟出初稿，并请相关专家及一线有经验的教师对调查问卷进行审核、论证并进行必要的讨论、补充和完善，最后定稿。 调查问卷的内容包括学校的基本状况、体育师资队伍现状、体育教学条件、体育课程实施、课外体育活动与课外体育训练现状等内容。 调查问卷采用了封闭式回答为主，开放式回答为辅的问题回答形式。 问 卷设计的原则是，问题力求简洁、准确、明晰，尽量数量化，避免重复，以便于正确填写，保证调查问卷回收后的有效率。 问卷的信度检验 采用再查法对问卷进行信度检验，前后两次发放问卷相隔 3周，调查对象保持不变。 经统计学处理后，前后两次答卷内容相关信度系数分别为 r= ， p，前后两次调查结果有非常显著的线性关系，说明信度较高，可靠性显著，符合问卷调查的信度要求。 问卷的效度检验 为了确保问卷的有效性 ,并请 5位专家进行了内容效度评定 (表 1),检验结果为效度湖南科技大学本科生毕业设计 (论文 ) 4 较高。 表 1 问卷调查专家效度表 n=5 项目 非常完善 比较完善 一般 不完善 很不完善 学生问卷 1 3 1 0 0 调查 2020 年 3月 — 5月实施。 其具体步骤如下 :说明，由该校的体育教师对被抽样的班级学生具体解释问卷内容及填写方法。 问卷，由本人逐一检查，以判断录用还是剔除，确定可以利用的有效问卷。 在本调查中，根据本研究的需要，设计出 2 套调查问卷， 分为教师卷和学生卷。 本次调查共发放学生问卷 400 份，回收 320份，回收率 80%， 其中有效问卷 300 份，有效率 %。 共发放教师问卷 45份，回收 44 份，回收率 %，其中有效问卷 40份，有效率 %。 本调查的回收率和有效率满足这一要求，说明本问卷调查数据有效。 表 2 问卷发放和回收的情况 发放数量 回收数量 回收率 有效问卷 有效率 老师问卷 45 44 % 40 % 学生问卷 400 320 80% 300 % 数理统计法 运用 Excel2020 进行数据录入和数理统计，对调查资料的数据进行汇总统计分析，并以此为本研究提供可靠的 数据支持。 逻辑分析法 运用逻辑分析 方法对各种信息进行较深入的探讨与分析， 运用归纳、演绎等逻辑分析方法论证有关结论和建议。 湖南科技大学本科生毕业设计 (论文 ) 5 第三章 研究结果与分析 汝城县农村中学体育课程实施 现状 汝城县农村中学实施体育与健康课程标准 的 认知现状 《体育与健康课程标准》是中学体育教学的重要指导纲要， 系统地阐述了体育教学的性质、目的与基本教学任务。 通过调查得知，汝城县农村中学教师中认为自己学校完全体育与健康课程标准的教师为 15人 (%)， 认为部分实施的教师为 25(%)， 没有实施体育与健康课程标准的教师为 0，贯彻实施体育与健康课程标准的比例较低 ，使得体育教学存在很大的盲目性。 通过了解，体育教学条件较差，气候影响，体育教师思想上存在“体育课就是活动课”、“就是带领学生玩”、的错误观点，领导对体育教学重视程度不够等因素造成了不能完全实施体育与健康课程标准。 汝城县农村中学体育课的教学内容 表 3 汝城县农村中学体育课的教学内容 n=40 教学内容 体育教师人数 所占比例（ %） 田径项目 23 篮球 11 排球 6 15 健美操 0 0 武术 0 0 羽毛球 0 0 体育教学内容是实现体育教学目标的重要载体，新一轮课程改革，对体育教学内容没有作出具体的要求，加大了学校选择的自主性，各个学校可以根据本地 区的条件去选择教学内容。 通 过调查， 汝城县 农村中学体育教学内容选择排列如下 ： ① 田径项目 、 ② 篮球、 ③ 排球。 由于受到场地、器材与气候的影响较大，开展体育教学的项目大多是对运动场地、器材要求 不高的项目，而健美操、乒乓球、羽毛球、武术等项目，由于缺乏专业教师，很难在当地开展。 体育教学内容还有一个重要组成部分，就是传播体育卫生健康知识，但是通过了解发现，大部分农村中学没有开设体育健 康知识课程，多半是在教学中，学生问到什么，教师就进行解答，这使 得学生在接受体育教育的过程中，缺少对体育学科相关知识的系统学习， 无法适应终身体育时代的要求。 体育教学内容是人们日常生活中各种运动素材的提炼，随着基础教育改革的深化，提倡体育教学内容要为学生未来服务，要与学生将来的生活相结合，为终身体育奠定基础。 湖南科技大学本科生毕业设计 (论文 ) 6 汝城县农村中学常用体育教学模式 表 4 汝城县农村中学体育教师常用教学 模式 n=40 教学模式 体育教师人数 所占比例（ %） 传统运动技能模 式 30 75 启发式（发现式）体育教学模式 4 10 小群体体育教学模式 2 5 快乐体育教学模式 2 5 情景式体育教学模式 0 0 通过调查 发现 ，农村中学体育教师 大 都采用传统运动技能教学模式，课堂结构一般为“三段式”结构。 分析其原因，一方面农村中学体育教师缺乏学习深造的机会，对新型的教学理论和方法不了解，致使现有的农村体育课程资源不能被很好的利用，另一方面，学校的。