新版一年级下册数学教案设计(编辑修改稿)

新版一年级下册数学教案设计(编辑修改稿)内容摘要：

先来看看长方形，它的四条边有什么特点。 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续 观察长方形的边。 提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗。 生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。 （教师板书：对边相等） 4．引导学生观察正方形的边，有什么发现。 你能证明正方形的四条边都相等吗。 5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢。 （全班同学新版一年级下册数学教案设计 16 动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形。 6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形 来拼更多的图形吗。 大家来试试。 三、动手实践 1．学生独立完成第 3 页的“做一做”。 2．第 6 页的第 4 题。 3．第 6 页的第 5 题。 四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 教学 反思 板书 设计 拼一拼 长方形 正方形 对边相等 一 年级 下 册 数学 学科教案 课题： 第 三 课时： 练习课 教学过程分析 教学 内容 认识图形 练习课 教学 目标 使学生进一步 认识长方 形和正方形 的形状 以及特征。 通过学生动手 拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。 教法设计： 引导观察，动手操作，体验知识的形成过程 教学重难点 教学重难点： 认识长方体和正方体的形状以及特征 新版一年级下册数学教案设计 17 教学 准备 课时 安排 一课时 教 学 过 程 一、复习回顾 长方形的特点。 出示一个长方形 结论 正方形的特点。 出示一个正方形 结论 二、师生互动，探究新 知 第 7页练习一第 6题。 仔细观察，用那个物体能画出左边的图形 ?圈一圈。 第 7页练习一第 7题。 出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面 ? 各个面分别是什么图形。 是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢。 第 6页练习一第 4题。 昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。 动手。 汇报。 三、巩固新知 第 7 页练习一第 8 题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获。 教学 反思 板书 设计 练习课 一 年级 下 册 数学 学科教案 第二单元 20以内的退位减法 新版一年级下册数学教案设计 18 课题： 第一课时 十几减 9 教学过程分析 教学 内容 十几减 9 教科书第 9~12 页 教学 目标 1．使学生初步学会计算十几减 9。 2．培养学生初步的抽象思维能力 教学重难点 教学重点：掌握十几减九的算法。 教学难点 ：掌握十几减九的算法。 教学 准备 教师：第 10页主题图、课件；学生：小棒 课时 安排 一课时 教 学 过 程 一、复习：出示口算卡片学生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7= 二、学习新知： 导入 ： 同学们，你们喜欢到公园玩吗。 有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么。 （课件出示公园情景图，先突出气球部分） 你能不能根据气球部分提个问题。 风车部分呢。 气球图列式： 159= 小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。 揭题：这节课我们就来学习十几减 9（板书课题） （ 1） 159用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算。 还有没有其它方法。 （ 2）小组交流自己的方法。 新版一年级下册数学教案设计 19 （ 3）学生汇报， 15减 9等于几 ?你们是怎样想的 ? ,一个一个地数出还有 6个气球。 B． 想加算减，根据 9+6=15，便知道 159=6，所以还剩 6个气球。 C．用“破十法”算。 先用 15 中的 10减去 9，等于 1，再把 1和 15中的另一部分 5合起来就是 6，所以 159=6，还有 6个气球。 （ 4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。 （ 5）你还知道那些十几减九的算式吗。 （ 6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的。 （ 7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。 下面我们来做分水果的游戏。 三、练习： 做一做第 2题 ；练习第 2题。 课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。 课件练习：帮小蚂蚁回家。 四、总结： 这节课学习了什么。 通过这节课的学习你学会了什么。 教学 反思 板书 设计 十几减 9 159=6 169=7 139=4 149=5 119=2 189=9 179=8 129=3 一 年级 下 册 数学 学科教案 课题： 十几减 9练习 教学过程分析 教学 内容 练习二 1~6题 教学 目标 熟练掌握十几减九的内容 新版一年级下册数学教案设计 20 教学重难点 教学重点：注意对学 困生的辅导。 教学难点 ：掌握十几减九的算法 教学 准备 口算卡片 课时 安排 一课时 教 学 过 程 一、复习： 小朋友们，上节课我们学习了什么内容。 二、练习： 第 1题：这是一道用数学的题。 （ 1） 学生自己看图，同位两个说说图意，并提出数学问题。 （ 2） 根据数学问题列出算式，口算得数。 （ 3） 在书上填写。 第 2题：这是一道游戏形式的计算题。 （ 1） 看图，明确图意：帮小鸟回家。 （ 2） 快速口算得数，说给同位听。 （ 3） 连线，小组订正。 第 3题：移动 9从卡片上的数里减 去它。 让学生写出算式并说说是这样想的。 第 4题：这是一道口算十几减九的题。 学生独立口算，订正。 第 5题：这是一道计算题。 （ 1） 明确要求：根据两个图形口算得数。 （ 2） 同位两个互相检查，看谁算得又对又快。 （ 3） 学生在课堂作业 本上写算式。 第 6题：这是一道用数学的题。 （ 1） 学生自己看图，明确图意。 （ 2） 同位两个互相说说图意并提出数学问题。 （ 3） 根据数学问题列出算式写在书上。 新版一年级下册数学教案设计 21 （ 4） 全班一起订正。 三、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多 练习。 下面请谈一谈你的收获。 教学 反思 板书 设计 一 年级 下 册 数学 学科教案 课题： 十几减九练习 二 教学过程分析 教学 内容 练习二 9题，课堂巩固练习 教学 目标 巩固所学十几减九的内容。 熟练掌握十几减九的内容 教学重难点 学生能根据第 8题提出 的 问题 解答。 教学 准备 口算卡片 课时 安排 一课时 新版一年级下册数学教案设计 22 教 学 过 程 一、复习：想一想，填一填。 9+（ ） =12 9+（ ） =18 9+（ ） =15 9+（ ） =11 9+（ ） =13 9+（ ） =16 9+（ ） =14 9+（ ） =17 9+（ ） =19 二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业 本上）。 9+4 = 129 = 1310 = 149 = 189 = 15 9 = 179 = 119 = 16 9 = 三、练习二 8题。 第 7题。 （ 1） 明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快。 （ 2） 学生自己练习。 （ 3） 全班一起订正。 第 9题。 （ 1） 引导学生看图，明确图意。 （ 2） 学生自己根据图意提出数学问题。 （ 3） 学生根据 自己提出的数学问题列算式解答（口头）。 （ 4） 学生在书上填写。 四、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。 下面请谈一谈你的收获。 教学 反思 板书 设计 十几减 9 129=3 169=7（个） 159=6 一 年级 下 册 数学 学科教案 新版一年级下册数学教案设计 23 课题： 十几减 6 教学过程分析 教学 内容 教材第 13页的例 2及“做一做”的内容 教学 目标 使学生掌握十几减 8的退位减法的计算方法及算理。 培养学生提出问题的意识，及解决问题的能力。 教学重难点 初步掌握十几减 8 的退位减法的思维过程。 理解“破十法”。 教学 准备 课件、 3 捆小棒、口算题卡 课时 安排 一课时 教 学 过 程 一、口算： 119= 8+7= 5+6= 149= 8+5= 7+4= 169= 二、探究新知： 教学例 2 （ 1）出示例 2： 出示课件提问：小熊猫一共有几个风车，（生： 12 个） 出示有 12 个风车，卖了 8 个，还剩几个。 通过观察感知，解决问题。 还剩几个风车，你是这样想的，小组讨论。 学生回答。 板书： 128= （ 2）如何计算呢。 说一说你是这样想的。 A．用小棒摆一摆，算出答案。 B．看图，用点数的方法算出答案。 C．用“破十法”。 D．想加算减的方法。 学生汇报，老师重点对“破十法”和“想加算减法”进行指导。 让学生说一说，摆一摆。 师：为什么要把 2 和 2 相加。 三、 巩固练习 教材第 13 页“做一做”第 1 题。 学生独立完成。 教材第 13 页的“做一做”第 3 题 新版一年级下册数学教案设计 24 让学生说一说想的过程。 四、 小结： 师：这节课你学会了什么。 教学 反思 板书 设计 十几减 8 128= 一 年级 下 册 数学 学科教案 课题： 十几减 8 第二课时 教学过程分析 教学 内容 练习三的第 2 题 教学 目标 使学生掌握十几减 8 的退位减法的计算方法及算理。 能够熟练地进行十几减 8 的退位减法的计算。 培养学生思维的灵活性、多样性 教学重难点 熟练计算十几减 8 的退位减法 教学 准备 口算卡片、小棒、图片 课时 安排 一课时 新版一年级下册数学教案设计 25 教 学 过 程 一、 复习 看谁算的对。 128= 129= 8+6= 148= 169= 8+9= 138= 158= 118= 178= 159= 8+6= 7+9= 139= 学生独立完成后，让学生说一说自己是怎样算的。 找朋友。 148 4 139 128 5 159 158 6 169 138 7 149 把算式和相应的得数连起来， 再把这几个算式重新整理，可以有几种方法。 方法一：把得数相同的归为一类。 方法二：把减数相同的归为一类。 二、课堂练习 练习三的第 1 题。 先观察图意，在独立完成。 练习三的第 2 题。 移动 8，从卡片上的数里减去它。 三、 小结： 通过练习你掌握了哪些计算方法。 教学 反思 板书 设计。