情境教学在英语课堂中的应用英语教育毕业论文(编辑修改稿)

情境教学在英语课堂中的应用英语教育毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

（签名） 年 月 日 ii 中文摘要 ： 情境教学在英语课堂中的应用 英语教育专业 随着中国社会和经济的发展，英语在人们的日常生活中变得越来越重要了，英语各个阶段所采用的教学方法也受到大家关注。 情境教学法随也随着中国教育体制的改革而出现，并在中小学英语的教学中取得一定的成就，在中国中小学英语教学中，情境教学法是值得参考和采用的。 情境来源于社会实践活动，是现实生活的一种产物，他强调学习情境和生活情景一体化，注重学生对教学活动的认识，注重学生在教学活动中兴趣的培养和能力的发展，激发学 生自主学习的兴趣，在教学过程中营造生动的情境来帮 助学生理解教材，将学生由被动学习变为主动学习，从而提高教学质量。 关键词 : 英语课堂、情境教学、创设情境 ii English Abstract: The Application of the Situational Teaching in English Class Student: Yi Hongli Tutor: Wu Dong With the development of China’s society and economy, English bees more and more significant in people’s daily life. The English teaching method which is used in each stage receives a lot of attention, After Chinese educational system reform, some teacher begin to use Situational Teaching Method. Till now it has got great achievements in the English teaching of elementary and middle school, it pays to focus attention on the Situational Teaching Method. The scenes originate from social practice. It’s a product of people’s daily life, it emphasizes the integration of the study process and the life situation, pays great attention to students’ understanding of life, pays great attention to students’ interest formation and ability development in the active process and arouse their interest in autonomous learning. It helps students to understand the teaching materials through the scenes. The students from passive learning into active learning. Then improve the teaching quality. Key words: English classroom。 Situational Teaching Method。 create situation iii 传统英语教学中存在的弊端 忽视语言的表达功能 传统英语教学忽视了语言的表达功能，语言具有表达形式与表达功能两套系统，传统教学过分注重语言表达形式而忽视语言表达功能。 传统英语教学一般遵循“生词 课文 语法 练习”这一教学程序，这种程序虽然可以帮助学生打下比较扎实的语言基础，但是学生背了许多规则，记了许多单词，但却不知道怎么用，甚至很多学生学了七八年英语，连几句简单的对话都无法表达清楚。 忽视学生的主体 作用 传统英语教学忽视了学生的主体作用，长期以来，英语教学沿用的是“以教师为主”的原则，忽视学生的主题作用。 由于把教师认真备课，讲课内容丰富有条理作为教学好坏的衡量标准，因此教师讲解占去了课堂的大部分时间，学生的时间机会少，这样使学生成了语言知识的消极接受者。 实际上，英语学习的首要任务是“学”而不是“教”。 应试教育 中国的应试教育让学生把。