高中话题作文(编辑修改稿)

高中话题作文(编辑修改稿)内容摘要：

们是站在生死边缘微笑的 ， 是什么让他们臵自己的而不顾以换来别人的生。 是责任 ， 责任让他们早已有了心理准备 ， 于是他们坦然面对。 责任让他们把人性最美的一面展现在众人面前 ， 他们对责任的使命感让我性得以升华。 责任是忘我的坚守。 有那么一队消防员 ， 在与火的对抗中 ， 他们毫不退缩。 在那幢燃烧了几个小时的大楼里 ， 他们决心要扑灭最后一点火星 ， 然而持久的燃烧让大楼不再坚固 ， 坍塌的那一瞬间 ， 这些消防队员全都被淹埋了。 救援队赶来后 ， 发现除一名消防队员生还外其余全部遇难了。 许多人说他们傻 ， 死得太不值了 ， 但我坚信在他们心中 ， “ 责任 ” 比生命更为重要 ， 是责任让他们坚守在自己的工作岗位上。 只要心中有一份责任 ， 便无悔今生。 写作流程操作 （第二讲 话题作文的审题 ） 话题作文的审题 （一）读解 （二）漫想 （三）整合 （ 四 ） 定向 （ 五 ） 拓展 （一）读解 话题作文的审题 读解是指阅读理解作文要求和命题意图。 应注意两点： 其一，明晓话题短语或句子的重心。 “心灵的选择”，重心在“选择”上，扣住重心，才算切合。 其二 ,明晓话题与材料的联系。 材料能够限制或提示话题，不能忽视材料的读解。 （二）漫想 话题作文的审题 所谓漫想，就是根据话题，让大脑处于一种自由的浮想壮态，以搜索充足的写作素材。 譬如，以“墙”为话题，漫想开去，我们可以想到柏林墙、长城、防火墙、围城、一支红杏出墙来。 还可以想象墙推倒了就是桥、封闭、保守 …… 漫想最大要求就是自由。 神游八荒，思接万载。 万万不可自问当否来打断思维的流程 （ “ 当否 ” 这是下一阶段思考的问题）。 漫想的最大要求就是要坚信所得信息与话题存在联系并最终能找到联系。 （二）漫想 话题作文的审题 “生命的快乐” 啼哭：所有母亲疼痛后的快乐 ， 新生命诞生的神圣的快乐； 劳动：人生来最朴实 、 简单 ， 始于生命原动力的快乐； 呼吸：存在 ， 没有比这更快乐更神圣的事； 大海：每一个狭小的生命在它胸中都会放大 ， 自由无碍的快乐 敦煌：历史遗留的文化 ， 无边沙漠的苍凉 ， 生命的快乐就是如此的落寞与开阔； 绿洲：无所谓理由 ， 绿色本身就是生命就是快乐 呐喊：郁闷爆发与宣泄时的畅快； 泪水：用生命之泉浇灌的情绪 ， 来自内心深处的欢愉； 武则天：权力中的女人 ， 凌驾于所有男人之上 ， 是万众仰目的无限满足的快乐； 《 桔子红了 》 ：顺从与屈服 ， 随遇而安就是快乐 ， 为他人快乐而栖牲就是快乐； 何利秀：一个变性明星 ， 将上帝的错误更正 ， 亚当变成夏娃的快乐； （三）整合 话题作文的审题 漫想阶段得来的大量信息是原始的 ， 其中有适当的 ， 有不当的；即便适当的 ， 也是散的 ， 没有集中性 、 趋向性。 为此 ， 我们需要整合这些原始素材。 仍以 “ 墙 ” 为话题 ， 我们便可大致整合为这样几类： 其一 ， 谈人际交往的 ， 墙推倒了就是桥 ， 惟有真诚可以消除人与人之间的隔阂。 其二 ， 谈民族封闭 、 保守 ， 长城固然是骄傲， 但也曾是保守封闭的象征 ， 儒家的 “ 容忍 ” ，道家的 “ 不敢为天下先 ” 等也是一道道思想的墙。 其三 ， 辩证地看墙 ， 墙固有封闭性 ， 但也有陪衬作用 ， 红杏正是因为墙的存在而美丽。 在这样的整合下 ， 原始的材料就激活了。 明白了这个道理 ， 你不妨试着整合一下前面 “ 生命的快乐 ” 的漫想成果。 （四）定向 话题作文的审题 整合后的素材和观点尚且松散粗疏 ， 需待进一步斟酌确定 ， 这便进入定向阶段。 定向阶段的根本任务就是确定写作的方向 ， 包括素材 、立意等。 定向应坚持两个原则： 其一 ， 定自已能驾驭能操作的向 其二 ， 定尽量求新求深的向 （五）拓展 话题作文的审题 拓展是定向后的再思考再搜索。 定向后 ， 支撑观点的材料或有不足 ， 这便需要思维再次启动 ， 联想开去 ， 搜索相关信息。 譬如我们已经定了写 “ 墙推倒了就是桥” 这一点 ， 我们就还可想到中美建交 、 廉蔺交欢等材料。 经过拓展 ， 我们方能游刃有余。 建议：审题阶段控制在 57分钟内为宜 作业布置 【题目】距离 阅读下面文字，按要求作文。 上下五千年，是指时间的距离；纵横八万里，是指空间的距离；同床而异梦，是指心理思想上的距离；产品十年不出故障与三天一小修五天一大修，是质量上的距离；年薪十万美元与一万美元，是水平上的距离 …… 认识距离，去缩短距离，而有时又有意保持距离或拉大距离，相信你对“距离”不会陌生，请你以“距离”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。 作文讲解 【提示】 题目中所提到的“距离”还只是举例性质，而且是“概括性”举例，审题时应该把它具体化，甚至抽象化、生活化。 “秦时明月汉时关”，“白云千载空悠悠”，都是对时间距离的感悟，其中蕴含着多少历史沧桑；“黄河之水天上来”，“八千里路云和月”，都是对空间距离的感悟，其中又蕴含着多少人生苦乐。 至于距离产生美，恐怕既含有时间因素，又含有空间因素。 两个同学闹矛盾，把相邻的课桌拉开半人之远，这仅仅是空间的尺度吗。 随着年龄的增长，你和父母之间可说的话变少了，“代沟”是怎样的距离 …… 这样想下去，思路打开了，然后加以“选择”，在一个大的话题范围内选择一个“点”（一个领域，一种对象，一个角度），立意，选材，布局 …… 问题 文体不对 吴平频：宝莲灯故事的复述，香港回归的事例，小芳与母亲的故事。 《抛弃距离 永得真情》 应对策略：仿《给感情一把尺》的结构与构思。 题目不精彩 周彦银《距离》 李朝流《论，距离》 题目好的 蒋航《代沟 ≠距离》康佳佳《人近了，心远了》陈欢《花开花落》 字数不够而重写的有：何力、 内容不好而重写的有：陈波、 假期作文字数不够的有：刘宇、李成强、陈玲、余田 问题。