影响大学生学习积极性因素调研报告(编辑修改稿)

影响大学生学习积极性因素调研报告(编辑修改稿)内容摘要：

网、睡觉等，这些同学未曾想过主动去学习，而是把美好的青春时光花在对你现在、将来毫无回报的事情上。 综上所述：我校多数学生在主动学习方面，处于一种消极抑 制状态。 可见，大学生学习积极性正在逐渐下降。 主动学习的习惯，本质上是视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习，自我评价、自我监督，必要的时候进行适当的调节，使自己的学习效率更高、效果更好。 当然，不是每个人都是天生的“爱”学习者，所以培养主动学习的习惯，有时候也需要别人的提醒和帮助。 而且，培养学生主动学习，也是一项有效的提升学习兴趣的有效策略。 ◆作业完成 方面 通过调查我们发现：学生抄袭作业的情况十分严重，也是一种普遍现象。 图 3 学生抄袭作业人数比 图 3显示：抄袭作业与自己完成作 业的学生人数形成鲜明对比。 偶尔抄袭作业的人数占到学生人数的一半以上，从不抄袭的学生占 %，而经常和偶尔抄袭的学生占到了 %。 这些数据意味着我校学生的作业情况非常糟糕，如果学生作业不涉及期末考试成绩，那么情况会比这更糟。 种种迹象表明：我校学生被动学习现象十分严重，亦很普遍。 也证明着大学生学习积极性正在逐渐下降。 通过调查所得数据显示：有 %的同学是自己通过获取第一手资料后认认真真完成， 有 %的同学是在网络上摘抄别人的研究成果，另外在自己加工一下，从而转变成自己的成果，另外，有 的同学临时修改同学作业或者是通过其他渠道来完成老师不值得作业。 因此，从上述数据发现，认认真真完成老师布置的作业的同学仅占三成，不言而喻，有七成的大学生在完成老师布置作业时持敷衍之态。 该组数组更加印证了我校多数学生处于一种被动学习的状态。 我国的高等教育质量下滑，从大学生在学习中的态度显而易见，同时这也将归咎于大学生学习积极性正在逐渐下降。 而且，通过调查结果我们还发现，当下大学生对网络均有一定程度的依赖性，现代社会的发展日新月异， 在信息时代知识大爆炸的今天 ， 全球已经步入网络信息时代， 人们可以借助以互联网为 标志的各种先进信息传播手段，轻松获取所需的信息与知识 ， 网络资源的丰富与便捷，是大学生在学习和生活中队网络有依赖性的主要原因，所以说网络也是影响大学生学习积极性的一个因素。 当然，我们并非不赞成同学从网络获取学习资料，网络究竟对大学生学习的利弊，究其原因，还需要大学生自己对网络的依赖程度，如果将网络资源仅当参考，则是有益于大学生的学习。 因此， 传统学校教育已不再是社会知识正式传播的唯一途径， 教育目标也不再是传授具体的知识，而是传授如何获取知识。 这些变革警示着高校老师不能再墨守成规，需要改变传统的授课方式和理念。 考试作弊现象 （见图 4） 图 4 学生考试作弊行为人数比 图 4表明：我校虽然严厉打击考试作弊行为，但在实际调查中发现，考试作弊的同学亦不在少数。 由此说明，我校的考试管理制度尚不完善，仍需加强管理，杜绝学生考试作弊行为。 因为考试作弊，学生可以取得较为满意的成绩，能够通过考试，所以学生在日常的学习中就会丧失学习动力。 这也更加体现出大学生学习被动，进一步证明大学生学习积极性在下降。 课余时间现象 在大学学习生活中，大学生主要应该做以下两件事。 第一，看书学习，增加自己文化知识，提升个人 内在修养。 第二，参加课外实践活动，培养兴趣，丰富生活，提升实践能力。 然而，实际情况并非如此。 通过调查我们发现（见图 5）。 图 5 大学生课余活动安排 据图 5数据显示：看书学习与参加课外实践活动的学生有 68%。 还有 %的学生选择上网， %的学生把课余时间花在个人感情上，另有 %的学生再做其他事情。 （注：对于谈恋爱与进行体育娱乐的学生，我们不反对）。 但是，选择上网（注：调查中发现，上网学习的学生较少）的学生不仅是对自己的美好青春不负责任，更是对时间资源的浪费。 通过对大学生上网的相关调 查，我们得出以下数据： 上网娱乐的学生占 %；上网学习的学生占 %；从事其他事情的占 %。 上述数据表明：在如今网络信息时代，部分学生利用课余时间不再是从事与学习相关的事情，而是选择上网，成为一名“网络孤独者”，这说明学生的兴趣已经逐渐转移至网络，这依旧是对学生学习积极性下降的一项有力证明。 综合上述四种现象，我们发现，就学生整体而言，学生的学习积极性正在下降。 学习的成功，不仅与智力因素有关，而且也与非智力因素密切相关。 非智力因素包括动机、态度、兴趣、意志等，是人的心理活动的发动 机和调节器，在学习活动中起着不可忽视的重要作用，而这些因素直接体现为学习的积极性。 影响学习积极性的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看对其产生影响的因素 主要包括以下几个方面： 一、 个人因素 学生个人因素是指专业兴趣、个人情感、人生规划以及学习动机。 这些自身因素是影响学习积极性的内因，对学生的学业成就起着决定性的作用，也决定着其它诸如社会、学校及家庭因素所起的作用。 专业兴趣。 “兴趣是最好的老师”， 专业兴趣是一个对学生的学习积极性有着很大影响的因素，很多学生在进入大学之后往往。