幼儿园社会教育活动精品教案(编辑修改稿)

幼儿园社会教育活动精品教案(编辑修改稿)内容摘要：

色扮演应注 意的几个问题： 引导幼儿讨论的重心应该放在情感 —— 角色的内心活动，避免教师把自己的感受，想法强加给幼儿，并减少了形式上的说教； 情景内容要与幼儿的日常生活紧密结合； 角色扮演要循序渐，先由教师示范表演，再引导幼儿充分讨论角色行为方式后，再由幼儿扮演；。 活动形式多种多样，可面向全班，重点指导个别幼儿。 强化法 强化法是指教师采取一定的方法，对幼儿已经出现的行为进行巩固或纠正的过程。 强化法的具体实施包括肯定，表扬，鼓励等正强化手段和批评、惩罚等负强化手段。 实施表扬鼓励时应注意的问题：表扬鼓励要适当，避免 过滥；表扬鼓励要因人而异，有针对性；表扬鼓励要具体明确。 实施批评惩罚法教师都应注意：以热爱和尊重幼儿为出发点，要保持与人为善的态度，教师的态度要严肃，平静而坚决；批评惩罚一定太注意公平，公正，合理；实施批评惩罚要考虑幼儿的个性特点的认知水平。 （五）幼儿 园 社会教育活动举例 例 1：畅想绿色奥运 设计意图： 申奥成功体现了我国综合国力的强盛，围绕申奥成功，各大媒体展开了广泛的宣传。 孩子们通过电视传媒、报纸、网络等，在自然状态下，主动获得了与此相关的经验。 对 2020年绿色奥运表现出了浓厚的兴趣，常常三五成群聚 在一起讨论、交流着有关奥运会的话题，畅谈着自己心中的 2020奥运，谈论中体现出了强烈的爱国热情。 他们已不满足于现有的知识经验，希望能进一步了解更多的知识。 由此便产生了《畅想绿色奥运》这一系列活动。 活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。 鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。 这样的活动符合陈鹤琴先生提出的 “ 活教育 ” 思想： “ 张开眼睛去仔细看看 ” ， “ 伸出两手去缜密研究 ”。 力图反映《纲要》提出的 “ 关心周围生活 ” ， “ 关心周围环境 ” 的培养目标。 活动目标： 1．能在集体中交流自己对奥运会 的认识，畅谈自己心中的 2020绿色奥运。 2．会运用材料，为 “ 2020绿色奥运 ” 制作各种标志。 3．能与同伴合作，共同构思创想 “ 未来的绿色奥运 ”。 活动准备： 幼儿收集运动员图片或有关的运动图片，丰富相关知识。 红色、黄色色粉纸（黄色打印好五角星，幼儿制作国旗用） 蓝、黑、红、黄、绿色粉纸、铅画纸（制作五环旗） 果冻盒剪去底的圆环、红、黄、蓝、绿、黑五种编织带或毛线（制作五环挂件） 长卷画纸、记号笔、桌布、糨糊、抹布 活动过程： 一、自由畅谈 向同伴介绍自己收集 的有关 2020绿色奥运运动员或运动项目的资料。 1．教师：小朋友们收集了很多奥运图片，一定也了解了很多相关的奥运知识，现在请小朋友们向你的好朋友介绍自己收集的图片吧。 幼儿自由畅谈。 2．个别介绍 请 3— 5名幼儿带图片在视频仪上展示介绍。 通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志 —— 五环旗，和 2020年奥运会会徽的含义。 出示奥运会标志 —— 五环，请幼儿说一说 “ 五环 ” 的象征意义。 （五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。 兰色环 — — 象征欧洲；黑色环 —— 象征非洲；红色环 —— 象征美洲；黄色环 —— 象征亚洲；绿色环 —— 象征澳洲。 出示 2020年奥运会会徽 —— 中国印。 中国印似印非印，似京非京，潇洒、飘逸，象征着舞动的北京，张开双臂迎接八方来客。 小结幼儿发言（对五环旗的意义进行小结） 教师： 2020年奥运会在中国举行，作为一个中国人，你有什么感想。 二、幼儿谈论自己对 2020绿色奥运的畅想。 1．幼儿谈谈自己对 2020绿色奥运的想法。 （ 重点谈谈自己准备为 2020年绿色奥运做些什么。 ） 2．小结幼儿的谈话情况，肯定幼儿的发言。 教师：为了庆祝 2020年奥运会在中国举行，全国各地，各行各业的人都在进行着庆祝活动（出示万人长跑迎奥运的图片）介绍北京市民迎接 2020年奥运会的方式。 请小朋友想一想：我们怎么庆祝呢。 幼儿回答后，教师肯定并让幼儿开始行动。 三、幼儿制作、交流 分组活动：幼儿根据自己的意愿选择参与其中一组的活动。 一组幼儿制作五星红旗。 一组幼儿制作五环旗。 一组幼儿制作五环挂件。 一组幼参加长卷画的绘画活动。 “ 画出我心中的奥运 ”。 交流自己在制作过程中的感受，布置自己的作品。 例 2： SOS”紧急呼救（大班） 活 动目标 1．通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。 2．培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。 3．激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。 活动准备 1．教室布置成 “ 鸟类王国 ” 的场景，会表演创作舞蹈 “ 雀跃晴林 ”。 2．教学图片，各种鸟的头饰若干 ,有关鸟的录象。 3．幼儿通过媒体初步认识这些鸟。 活动过程 一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《清晨曲》音乐（有各种鸟叫声）进场。 1．幼儿随鸟叫声飞进场，在 “ 树 ” 下围坐好。 2．教师简单介绍场景 — “ 鸟类王国 ” 和鸟王 — 孔雀（教师扮）。 二、介绍几 种常见的鸟 ,并且知道他们的习性。 1．师：我是鸟王 — 孔雀，今天在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来举行 “ 最佳鸟儿 ” 的评选大赛。 比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。 2．由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。 鹰：我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。 我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。 鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹 口哨呢。 猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是 “ 捕鼠能手 ”。 燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方，为大家报告春天来了。 3．由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。 教师小结：刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。 4．幼儿看有关鸟的录象，认识其他的鸟。 三、了解鸟类面临的灾难。 1．设置情景：一阵蕴涵危机的音乐响起声中，信鸽送来探测 到的面临危难照片。 大家一起商讨研究。 2．图一：小鸟正受农药的侵害。 提问：小鸟怎么了。 为什么会死。 飞。