六年级数学上册比的基本性质教案设计(编辑修改稿)内容摘要：
2）＝ 12∶ 16 规律：比的前项和后项都乘相同的数 ， 比值不变。 6∶ 8＝ （ 6247。 2） ∶ （ 8247。 2）＝ 3∶ 4 12∶ 16＝ （ 12247。 4） ∶ （ 16247。 4）＝ 3∶ 4 12∶ 16＝ （ 12247。 2） ∶ （ 16247。 2）＝ 6∶ 8 规律：比的前项和后项都除以相同的数 ， 比值不变。 （ 4）归纳总结。 ① 试用一句话概括上面三个比的变化规律。 （比的前项和后项同时乘或除以相同的数 ， 比值不变） ② 讨论：同时乘或除以的相同数可以是 0 吗。 为什么。 （不可以是 0， 因为除以 0 没有意义） 3 / 5 ③ 归纳总结比的基 本性质。 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（ 0 除外） ， 比值不变。 设计意图： 先提出问题 ， 调动学生思考的积极性 ， 再由给出的问题 ， 引发横向思维 ， 建立各知识点间的联系 ， 最后通过观察 、 比较 、 思考 、 发现 ， 逐渐完善比的基本性质 ， 帮助学生养成比较完善的思维习惯。 （ 1）探究整数比的化简方法。 ① PPT 课件出示教材 46 页例 1（ 1）小题： “ 神舟 ” 五号搭载了两面联合国旗 ， 一面长15 cm， 宽 10 cm， 另一面长 180 cm， 宽 120 cm， 这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少。 ② 明确什么是最简单的整数比。 [前项和后项是互质数（只有公因数 1）的比叫最简单的整数比 ] ③ 探究 15∶ 10 和 180∶ 120 的化简方法。阅读剩余 0%
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