用百分数解决问题三导学案设计(编辑修改稿)内容摘要:
有图书+ = = 2 / 3 二 、 探究稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解题方法。 ( 15分钟) 课件出示教材 93 页例 3:学校图书室原有图书1400 册 , 今年图书册数增加了 12%。 现 在图书室有多少册图书。 ( 1)读题 , 找出已知条件和问题 , 明确单位 “ 1”。 ( 2)通过题中 “ 今年图书册数增加了 12%” 这句话 ,你明白了什么。 题中存在哪些数量关系。 、 交流自学结果。 通过上面的交流 , 你们能想出几种解决问题的方法。 师:比较例题的两种解题方法 , 有什么相同点和不同点。 你喜欢用哪一种方法。 , 获取数学信息。用百分数解决问题三导学案设计(编辑修改稿)
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分之几的问题的解题方法。 ( 15分钟) 课件出示教材 90 页例 2 中的部分信息:原计划造林 12 公顷 , 实际造林 14公顷。 2中的信息提出用百分数解决的问题。 ( 1)原计划造林是实际造林的百分之几。 ( 2)实际造林是原计划造林的百分之几。 ( 3)实际造林比原计 划多百分之几。 ( 4)原计划造林比实际少百分之几。 问题的关键。 (引导学生弄清是哪两个量相比 , 哪个量是单位 “
示是 ;用百分数表示约是。 ( 1) 12= ( )50 = ( ) %=( ) ∶ ( ) = ( ) (填小数) ( 2)( ) ∶ 24= 14( ) = = ( ) % 综合练 , 人静止不动时 , 从头部散失的热量很多。 在穿得暖和 , 但不戴帽子 , 气温为 15176。 C 时 , 从头部
( 2)汇报 、 明确百分数的意义。 ① 引入原因:将分母统一成 100 便于比较。 ② 百分数的意义:百分数表示一个数是另一个数的百分之几 , 百分数也叫百分率或百分比。 (引导学生从两个方面分析) ( 1)从表达方式上看。 百分数是把 “ 一个数是另一个数的几分之几 ” 中的 “ 几分之几 ” 转化成 “ 百分之几 ” 的一种特殊表达方式。 ( 2)从意义上看。 百分数也叫百分率或百分比 ,
4 ( 2)引导学生理解 、算出班 级本次测试的优秀率。 ( 3)引导学生讨论计算过程 , 推导计算公式。 百分率在生活中被广泛应用 , 今天我们就来研究百分率问题。 ( 4)计算优秀率 ,讨论计算过程及公式。 优秀率=( ) 247。 ( ) 100%, 乘 100%的原因是( )。 二 、 探究求百分率的方法。 ( 15分钟) 1 第 1小题 , 探究( 1)达标率指的是什么。 (
多少平 2 / 2 方分米。 4. 2020 年 10 月 28 日 , 亚洲最大的射电望远镜正式 “ 落户 ” 上海佘山。 这台射电望远镜高达 70 多米 , 重量达 2650 多吨 , 天线反射器直径 65 米 、 形似一个宽口大锅 , “ 大锅 ” 面积是多少 平方米。 如果用一根线绳绕天线反射器的镜口一周。 至少需要多少米长的线绳。 综合练 5. 一个环形铁片 , 外圆直径是 6 dm,
激趣, 问题导入。 (5分钟 ) , 观察讨论:为什么运动员要站在不同的起跑线上。 , 板书课题。 400 米跑道的起跑线位置是 怎么确定的。 如何确定起跑线才是公平的。 的问题。 言及问题。 :如果运动员站在同一起跑线上 ,( )道的运动员 要比( )道的运动员跑得路程短。 二 、 观察跑道 , 确定解课件出示完整的跑道图。 , 明确跑道由哪几部分构成的。 76 页的表格