圆的认识课时测评(编辑修改稿)内容摘要:
8 cm, 半径是 ( )cm。 2 / 3 (3)在一个边长是 6 cm的正方形纸上剪下一个最大的圆 , 这个圆的直径是 ( )cm, 半径是 ( )cm。 (4)在同一个圆里 , 直径和半径的比是 ( )。 知识点四 用圆规画圆的 方法 5. 请按要求画圆 , 并标出圆心 、 半径和直径。 (1)r= 1 cm (2)d= 3 cm 6. 请在下面的正方形内画一个最大的圆。 综合练 7. 一张彩纸长 10 cm, 宽 8 cm, 最多能剪多少个半径是 2 cm的圆。 8. 一个长方形内有三个相。圆的认识课时测评(编辑修改稿)
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方形。 (能 ) (2)汇报 、 演示拼法。 (根据学生的汇报 , 教师课件演示拼法 ) ① 将等分成 16 份的圆展开 , 可拼成一个近似的长方形。 ② 将等分成 32 份的圆展开 , 可拼 成一个更加近似的长方形。 ③ 小结:分的份数越多 , 这个图 形越接近长方形。 (3)观察 、 汇报拼成的长方形与圆的关系。 ① 拼出的长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系。 (结合学生汇报 ,
圆的半径是 r, 那么拼 2 / 3 导圆的面积计算公式。 (15 分钟 ) 么。 长方形的面积指的是什么。 圆的面积指的又是什么。 , 推导圆的面积计算公式。 (1)议一议:怎样求圆的面积。 (2)想一想:怎样分割才能把圆转换成长方形。 (3)剪一剪 、 拼一拼。 (教师指导 ,课件演示 ) (4)问题提示:拼成的近似长方形的长和宽分别相当于圆的哪一部分。
去 m长的绳子 , 这只猎犬的活动范围最大是多少平方米。 5. 已知下图中正方形的面积是 20 cm2, 那么圆的面积是多少平方厘米。 钟的分针长 10 cm, 分针旋转扫过的面积是 157 cm2。 (1)分针
认识圆的各部分名称和圆的特征。 (1)认识圆心。 ① 师生共同动手操作。 把剪好的圆形纸片对折 、 打开 , 换个方向 , 再对折 , 再打开 „„ 这样反复折几次。 ② 师指导学生观察:折过若干次后 , 你发现了什么。 (在圆形纸片上出现了许多折痕 , 这些折痕总在圆的中心一点相交 ) ③ 师总结:我们把圆中心的这一点叫做圆心 , 圆心一般用字母 O 表示。 (引导学生在纸片上标注圆心 )
圆:硬币上有圆 、 轮胎上有圆 、 表盘上有圆 ……。 , 回答老师的提问。 圈里。 直线图形 曲线图形 二、 实践操。 1.(1)以小组为单位 , , 画出一条 2 / 3 作 , 画圆 ,认识圆的半径和直径。 (15 分钟 ) (1)引导学生用准备好的圆形物体画圆 , 指导学生在操作中的注意事项。 (2)引导学生评价实物画圆的优劣。 , 发现其中的规律。 规律:对折后 ,
款时银行除了还给本金外 , 另外付给的钱叫做利息。 ② 什么是本金。 存入银行的钱叫做本金。 ③ 什么是利率。 利息占本金的百分率叫做利率。 按年计算的叫做年利率 , 按月计算的叫做月利率。 ④ 怎样计算利息。 利息=本金 利率 时间。 ⑤ 什么是税后利息。 利息扣除利息税之后的部分叫做税后利息。 (国债和教育储蓄不需要纳税。 ) ⑥ 常见的储蓄方式有哪些。 (结合学生回答板书。 )。 (教学例