圆的认识教案设计(编辑修改稿)内容摘要：
认识圆的各部分名称和圆的特征。 (1)认识圆心。 ① 师生共同动手操作。 把剪好的圆形纸片对折 、 打开 ， 换个方向 ， 再对折 ， 再打开 „„ 这样反复折几次。 ② 师指导学生观察：折过若干次后 ， 你发现了什么。 (在圆形纸片上出现了许多折痕 ， 这些折痕总在圆的中心一点相交 ) ③ 师总结：我们把圆中心的这一点叫做圆心 ， 圆心一般用字母 O 表示。 (引导学生在纸片上标注圆心 ) (2)认识半径。 ① 生操作：用直尺量一量圆心到圆上任意一点的距离 ， 看一看 ， 有什么发现。 (圆心到圆上任意 一点的距离都相等 ) ② 师生共同总结半径的意义。 (把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径 ， 半径一般用字母 r 表示 ， 师板书 ) ③ 师：画几条半径。 半径应具备哪些条件。 在同一个圆里可以画多少条半径。 所有半径的长度都相等吗。 (半径是一端在圆心 ， 另一端在圆上的线段；在同一个圆里有无数条半径 ，所有半径的长度都相等 ) (3)认识直径。 ① 师：沿着圆对折后留下的折痕画线段 ， 每条线段都从圆的什么地方通过。 两端点都在。阅读剩余 0%
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