xx市教育系统事业单位岗位设置管理办法(编辑修改稿)

xx市教育系统事业单位岗位设置管理办法(编辑修改稿)内容摘要：

例的考虑既要符合相关文件精神，又要立足本单位当前实际，结合本单位事业持续发展需要，合理确定单位三类岗位之间的比例关系。 现有专业技术人员总数在编制数以内的，按实有专业技术人员数计算；超过核定编制数的，按核定编制数计算。 （三）各类岗位的最高等级和结构比例 1．管理岗位的最高等级和结构 比例应根据单位的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限及局相关要求确定。 各单位管理岗位最高等级应当根据机构编制管理部门核定的行政级别确定。 未经机构编制管理部门核定行政级别的事业单位，其管理岗位最高等级按干部管理权限，征求机构编制管理部门意见后确定。 6 2．专业技术岗位最高等级和结构比例设置为： （ 1）我市教育系统各事业单位专业技术高级、中级、初级岗位的结构比例，按《关于印发 XX省事业单位专业技术职务结构比例规定的通知》（琼人劳保职 [2020]8 号）的规定执行。 （ 2）专业技术岗位中，五级、六级、七级岗位之 间的结构比例为 2： 4： 4，八级、九级、十级岗位之间的结构比例为 3： 4： 3，十一级、十二级岗位之间的结构比例为 5： 5。 （ 3）乡镇以下小学专业技术岗位的结构比例，由乡镇中心小学集中调控。 工勤技能岗位实行技术等级结构比例管理，一、二、三级岗位的总量一般控制在工勤技能岗位总量的 25%以内，一、二级岗位的总量一般控制在工勤技能岗位总量的 5%以内。 六、岗位任职条件 （一）各类岗位的基本条件 三类岗位的任职基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。 三类岗位的基本任职条件； 遵守宪法和法律； 具 有良好的品行； 岗位所需的专业能力或技能条件； 适应岗位要求的身体条件。 （二）管理岗位的基本条件 职员岗位一般应具有中专以上文化程度，七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。 校（园）长任职条件，应根据相应学校（幼儿园）岗位的不 7 同特点和要求 ，符合有关校（园）长的要求，并按学校隶属关系和干部人事管理权限 确定。 （三）专业技术岗位任职条件 专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。 实行职业资格准入控制的专业技术 岗位的基本任职条件，应包括准入控制的要求。 教师专业技术高级、中级、初级岗位的具体任职条件， 按 照《 XX 省中学教师、小学教师专业技术资格条件（试行）》（琼人劳保专 [2020]14 号）的规定，结合实际情况确定。 具备教师岗位基本条件的专业技术人员，首次应聘学校教师岗位，原则上聘用到对应的教师初级、中级或高级岗位的起点等级；晋升到高一等级岗位，须在下一等级岗位工作满一定年限。 （ 1） 五级教师岗位（ 中学高级一级教师岗位、高级讲师一级岗位 ） ， 须在 六级教师岗位（ 中学高级二级教师岗位、高级讲师二级岗位 ） 上任职 三年 以上 ；能出色胜任教育教学等工作，从事的工作有显著成绩。 （ 2） 六级教师岗位（ 中学高级二级教师岗位、高级讲师二级岗位 ） ， 须 在。