培养学生良好个性品质实验研究结题报告书(编辑修改稿)

培养学生良好个性品质实验研究结题报告书(编辑修改稿)内容摘要：

，对学生行为进行培养，到学生形成高尚的品德行为、良好的文明习惯，并充分展现在个人行为上。 这五个环节既强调各自的实施则重点，也是相互渗透，相互作用，相互促进的。 学生的行为习 惯得到了培养。 对培养学生良好个性品质、加强素质教育的探索有了一定的认识，总结了不少的经验，为提高办学效益和办出特色学校奠定了基础。 学校从纪律和卫生两个方面来检查和督促，通过调查统计与比较，我们可以看到课题实验工作所取得的成绩是显著的。 德昌二小班级流动红旗获得统计表 合计 公地卫生（班次） 教室卫生（班次） 班级纪律（班次） 百分比 1999年上期 63 21 20 22 20% 20xx 年下期 137 42 48 47 42% 说明：以全校十八个班级，每学期以十八周统计。 分析： 学校在实验中，对各班公地卫生和教室卫生的清扫提出了速度快、彻底干净，并且保持好的要求。 对班级学生从到校、上课、自习、课间操、集会等上学的一切时间以快、静、齐为标准。 并列表量化打分。 一周后，统计评比，成绩优秀的班级发给流动红旗。 流动红旗就成了班级工作成绩的综合体现。 从实验前后的统计表可以看出，流动红旗的班级获得率从 20%上升到 42%，提高了 22%。 学校卫生的打扫与保持，班级纪律的自我管理在实验过程中都有明显的提高。 学生的良好习惯得到了培养。 20 分钟内随机抽查学生随手丢拉圾人次统计表 随地乱丢拉圾学生（人 次） 自觉投入拉圾箱学生（人次） 随手捡拉圾学生（人次） 1999 年上期 35 64 5 20xx 年上期 10 105 42 分析：习惯的养成是个性特征的表象，良好的行为习惯是形成良好的个性品质的基础。 实验前和实验后的随机统计数据表明，通过有针对性的培养，学生的行为习惯逐步得到改变，随地丢拉圾的人数减少了，而养成随手捡拉圾习惯的儿童却增长了 8 倍。 说明儿童时期是良好行为习惯培养的最佳时期。 通过培养，好习惯易于养成，不良习惯易于改变。 分析：在同等条件下，高年级学生的行为习惯优于低年级。 但是通过培养后 ，低年级学生表现得更积极和主动。 所以习惯的培养易早不易迟。 学生在实验中增强了卫生意识，行为习惯得到良性改变，这正是我们实验的目的和意义。 促进了学生的身心健康发展。 在实验中，由于教师的主动参与，改变了一些教育观念和方式方法。 加上培养措施的逐步落实，学生的健全人格得到了培养。 同时影响了学生良好的行为习惯，从学习动机、学习兴趣和学习情感的形成与发展中，逐步养成良好个性品质。 从实验对比中可以看出，学生的学习状态明显优于其它班级学生。 性格乐观、思想活跃，心理素质良好，个性得到了张扬。 提高了教师队伍的 理论素养和实践能力。 在研究过程中，促使教师们自觉学习了教育学和心理学，及相关的理论基础知识。 为了拓宽视野，查看了很多资料。 同时，教师的研究能力得到了加强，他们独立思考、勇于探索、发现问题并解决问题。 特别是中青年教师得到了锻炼，迅速成长起来。 论文。 三校一共撰写相关论文三百六十六篇，获得奖励的有四十二篇。 省级以上 12 篇，州级 8 篇，县级 11 篇，校级 11 篇。 在州级以上教育刊物刊发了近一百三十篇。 其中 20xx 年 12 月出《凉山教育研究》增刊一集，发表 39篇， 20xx 年 12 月出版论文集一本，共 74 篇， 在《教育科研通讯》上发表 4篇，在四川教育》《凉山教育》《小学教育参考》等刊物上发表 23 篇。 存在的问题。 三校共同研究，感到最困难的是学生良好个性品质的培养，需要得到社会、学校、家庭，从认识、到要求、到行为都保持一至性。 这种思想却很难统一起来，形成合力，共同作用于学生，促进他们良好个性品质的形成；教师的素质还有待提高，以适应研究工作的进一步深入。 包括理论修养、研究能力、总结提炼能力；研究工作还不够完善，没有完全达到预期的目的。 理论认识、发展规律的探索和测评工作都有一定的差距。 在实验的三年中，学 校常规管理、教育教学工作，都在原来的基础上得到了提高。 形成了以科研促教研、以教研促教学、以教学促质量、以质量求发展的良好态势。 同时，学生的良好个性品质的培养，是一项长期而艰巨的任务。 我们将以学校发展、教师发展、学生发展为目标，继续搞好深化研究工作。 为教育的发展作出应有的贡献。 执笔：刘远兴 20xx 年 11 月 11 日 返回目录 Ⅱ . 研究工作报告 本课题于 20xx 年 3 月由德昌二小、宽裕小学、老碾小学三校联合发起，三校从地域因素、生源因素、经济状况、教师结构等诸多因素的反复论证，选定《培养学生良好个性品质》这一课题进行研究，在论证可行性的基础上，即刻建立了课题领导小组和课题实验研究小组，经过紧张而有序的筹备，于20xx 年 11 月 28 日开题，按课题实验报告的规划，今年拟揭题。 现就课题领导小组三年来的工作情况简要报告如下： 一、加强领导，确保实验工作的顺利开展。 课题领导 小组，既是课题的研究实施机构，也是课题开展的领导机构，自建立以来，认真组织实验人员查阅资料，分析情况，制定课题实验报告。 结合课题实验研究情况，领导小组制定了相关的管理制度与措施，先后制定了《实验人员管理制度》、《实验工作管理制度》、《实验经费保障措施》和《实验成果管理及推广措施》等，为实验工作的顺利开展奠定了基础。 在这三年中，尽管由于工作的需要，不论是课题实验人员，还是课题领导小组成员，都发生了较大的变化，但课题领导小组仍然按照实验规划， “确立人走结构不变 ”的基本工作思路，抓一切机遇，坚持不懈地开展工 作，确保整个研究工作的顺利进行。 二、实验的任务、范围、阶段。 《培养学生良好个性品质》的主要任务： 第一是探索良好个性品质发展的内外因素，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、勤奋守纪、心理健康和意志品质；第二是在探索良好个性品质培养的方法与途径的过程中全面提高教师的整体素质；第三是优化学科教学和育人环境促进良好校风的形成。 《培养学生良好个性品质》的研究范围： 此课题分别在德昌二小、宽裕小学、老碾小学地理环境、人文因素、生源状况、教师素质结构、经经济等有较大差异的三校进行。 《培养学生良好个性品质》的实验大致分为三个阶段： 第一预备、学习阶段，第二探索实验研究阶段，第三总结经验、推广阶段。 其中探索实验阶段又可分为：搞清楚 “良好个性品质 ”基本含义、探索实验方法、对学生施与养成教育、心理健康教育等四个阶段。 三、研究力量的安排 课题领导小组： 马廷君（德昌县教育局局长）， 胡永宗（德昌县教育局副局长），两位局长主要对课题进行宏观管理和领导。 李林（德昌县教研室主任，主要对课题进行调控指导，对外联系等） 赵有璋（德昌一小校长，课题组组长，领导课题实验研究工作） 王 祖会（德昌二小校长，领导课题实验研究工作，协调三校各子课题的研究和对变动的研究人员参与各校适时补充） 刘友孝（宽裕九年制学校校长），肖雄（老碾九年制学校校长）二位主要负责本校子课题的实验研究工作和经费的保障，以及对本子课题研究人员的管理。 课题主研人员；刘远兴（德昌二小教师，课题研究组组长，主研人员） 参研人员： 蒋佳驹、 王洪梅、陈英（二小子课题主研人员） 郑平华、骆正莲、王勇（宽裕子课题组主研人员） 卢本霞、普正才、刘克江（老碾子课题组主研人员） 课题指导人员： 凉山州教科所：邓 晓波、何良朴、谌业锋 西昌师专心理系：耿德春 西昌一中教科室：陈勇 德昌县教研室：黄乾伦 四、课题实验情况。 我们实验研究的《培养学生良好个性品质》这一州属省级课题的一个子课题，尽管如此，为确保实验研究工作更具有可操作性和成果的可实性，根据各校的实际情况，分出子课题，在子课题下再分设不同的研究点，围绕子课题和总课题展开研究工作，三校共有 168 位教师， 86 个教学班， 3279 名学生投入到研究过程中，做到了有点、有面点面结合，增强了实验的效度与信度。 课题领导小组在加强课题研究的领导的同时，十 分注重研究人员的素质与能力的提高，先后组织研究人员 29 人次前往成都、乐山等地学习；根据经费情况认真挖掘自身优势，积极组织县内和校内的学习培训，组织县内培训 9 次，参与学习培训人员 300 余人次；开展校内培训 54 次，培训人数 1670 人次；请专家进行专题指导性培训 1 次。 开展形式多样的各级各类的学习与培训工作，极大地提高了实验研究人员的素质和能力。 认真组织参研人员开展研讨和交流活动。 三年中组织专题阶段报告会两次，由县教研室和课题组联合组织课题研讨会 7 次，参与人数 129 人次，校内分子课题研讨 29 次，参与人数合计 536 人次，使整个实验研究工作经常化、制度。 在加强研究过程管理的同时，认真探索研究的方法。 课题领导小组觉得，实验研究的方法，决定了研究的结果，尽管实验研究也有不少已确定的方法，但我们认为，课题研究的方法，尤如我们的日常教学所说 “教学有法，而无定法 ”。 所以，我们把探究课题研究的方法，作为课题管理的重要内容之一，认真抓。 以心理咨询室为依托，展开对研究方法的探索，三年中收到学生有关咨询信件 300 多封；对研究对象中的 213 人进行了专项统计调查和分析；收集和整理个案 51 个，还把活动、追踪、问卷、分设实验班和对比班 等多种形式与方法结合起来，有效地推动了实验研究工作。 五、加强日常管理和阶段工作素材的收集与整理。 课题领导小组把加强日常管理，作为促进课题研究的有效措施。 三年中课题领导小组召开专题工作会 14 次，课题研究人员工作会 8 次，专题理论学习会 6 次，课题领导小组工作要求，深入到各校指导和分析各子课题的进展情况，发现问题及时修正，对好的作法和经验及时通报和交流，做到集中研讨与个别指导相结合，保障信息互通和优势互补，保证了课题实验研究工作的顺利开展。 我们把加强素材的收集与整理，纳入日常管理工作，三年来共收到相关 论文366 篇，其中获各级各类奖的有 42 篇，在教育报刊上发表的有 67 篇；研究人员的阶段实施计划 76 份，阶段工作小结 67 份；积累相关图片资料 205 张，音像资料（光盘） 4 张。 20xx 年在利用《凉山教育科研》这块宣传和报导凉山教育科研信息的阵地，出了专刊一期，决定集整个研究过程中的优秀论文，出论文集一本。 六、经费投入情况。 尽管我们各校的办学经费都十分困难，但在开展课题研究工作中所必须的，各校仍然给予了保障，共投入实验研究经费三万四千余元，保证了课题实验工作的有效运行。 七、课题研究带来的效应 通 过三年的实验研究工作，给三校带来的是： 教师队伍产生了质的变化与飞跃。 教师的教学水平、教育科研能力有了明显提高，促进了教育教学质量的稳步提高，达到了以实验研究促进教师成长和提高质量的目标。 良好校风得以形成。 学生的学习习惯、卫生习惯、勤奋守纪等基本养成。 学生的身心健康教育和意志品质的培养。 （课题领导小组 赵有璋 ） 返回目录 Ⅲ . 效果检测报告 成果（或课题）名称：《培养学生良好个性品质实验研究》 研究单位：德昌二小 宽裕小学 老碾小学 检测单位：凉山州教科所 德昌县教育局 检测完成日期： 20xx 年 11 月 18 日 一、课题情况 课题（成果）名称：《培养学生良好性品质实验研究》 课题负责人：赵友璋、王祖惠、刘友孝、肖雄 课题来源：自选、州教科所立项 批准立项时间： 20xx 年 10 月日 批准立项文号：凉教所 (20xx)22 号 二、向检测组提供资料 实施方案： 3 份（三校各一份） 阶段实施计划： 76 份 阶段总结： 67 份 研究人员： 10 人 主研人员： 刘远兴 德昌二小 小学一级教师 蒋佳驹 德昌二小 小学一级教师 王洪梅 德昌二小 小学高级教师 陈 英 德昌二小 小学高级教师 郑平华 宽裕小学 小学一级教师 高启梅 宽裕小学 小学一级教师 骆正莲 宽裕小学 小学一级教师 王 勇 宽裕小学 小学一级教师 卢本霞 老碾小学 小学一级教师 普正才 老碾小学 小学高级教师 刘克江 老碾小学 小学一级教师 学习培训：平均每月一次以上 组织参加研讨会：校内组织研讨会 72 次，州教科所组织研讨会 4 次，省教科所组织研讨会 2 次 其它资料：学生良好个性品质调查原始记录；课题组活动原始记录；课题实验计划与总结；教师研究论文、个案。 三、检测情况说明 测查重点：课题实验具体工作情况，课题实验取得的成果及认识。 检测人员组成：巫明英（州教科所副所长、中学高级教师）、何良仆（州教科所理论室主任、中学高级教师）、唐代琼（州教科所教研员、小学高级教师）、李林 (县教研室主任、中学高级教师 )、黄乾伦 (县中学高级教师研员、小学高级教师 ) 检测时间： 20xx 年 11 月 18 日 检测对象：三校课题研究组 检测的方式方法： （ 1） 查阅资料。