高中英语听读教学语用原材料挖掘研究开题报告(编辑修改稿)内容摘要：
技能，发展跨文化交流的能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化的精华、传播中华文化创作良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 ” （新课程标准 **版） 新课标突出强调培养学生英语交际能力。 交际能力是指在进行语言交际时能够得体地使用语言的能力。 也就是说当一个人与别 人交际时，只有当他认清了自己所处的社会环境、本人与对方的关系和身份，在特定的场合该说哪一类话，并能够根据整个语言环境来理解对方的话语并准确表达自己的意思时，才算真正的具备了交际能力。 交际能力包括语法能力、语篇能力、策略能力和社会语用能力。 外语学的最终目的是使学习者能够用外语进行有效的交际活动，而真实有效的输入是正确有效输出的前提。 我国现阶段的中学教材却正好忽视了这一点，很多都是根据教学目标而人为编写和修改的，更多注重的是语言形式的准确性，因此在语言输入上可以说是一定程度的 “ 失真 ”。 而且常常脱离了语言使用的社 会场景，对学生在真实场景下做出正确的反应并准确、得体表达不能起到有效培养。 以人教版教材为例，教材所选 170 篇阅读文章 80%的阅读语料出自编者之手，严重阻碍学习者真实交际能力的发展。 因此，让学生接触合适的真实材料是实现课标目的的重要途径。阅读剩余 0%
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