第七册美术电子教案(编辑修改稿)

第七册美术电子教案(编辑修改稿)内容摘要：

、 小组讨论： 赏析《克里斯蒂娜的世界》、《孟蜀宫伎图》。 赏析《未来世界》，讨论：画上的小朋友在干什么 ?怎么看出来的 ? 引导学生欣赏教材中小朋友的作品。 提问：你喜欢哪幅 ?为什么 ? 利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。 与教师一起分析头发的走向及线条 的组织。 边观察教师的示范边思考。 教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。 提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 学生动手实践 激发学习兴趣。 了解背面人物的观察方法，培养学生观察和分析能力。 拓宽学生视野。 学习线描写生人物背面头部的方法。 突破难点。 培养学生 布置作业。 巡视辅导 学生写生自己前面同学的背面头像。 欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容。 你们各小组如何利用自己的作品进行创作 ? 学生发言，小组同学进行讨论。 小组合作完成用人物 引导学生完成小组集体创 作。 小结 教师组织学生小结、评价。 课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。 引导学生回家进一步学习。 观察线造型能力。 培养学生的合作学习能力及评价能力。 培养学生自主学习能力。 板书设计 第 6 课 猜猜我是谁 头型、发型、头饰、服装 发丝走向的表现（范例） 反思以及 改进措施 带 学具情况： 班级 带齐人数 作业效果： 课后反思： 虹桥学校小学部美术教学设计 课题 第 7 课 有趣的属相 课时 1 学习 目标 了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 重点 难点 重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。 学习 准备 铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。 学 习 指 导 预 案 设计意图 集体智慧 探究学习 提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗 ? 分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。 研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处 ? 出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感 ? 用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论： （ 1）生肖图案应充满画面的绝大部分。 (2)面值文字应突 出，系列邮票文字应一致。 (3)它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 （ 4） 底色、边框也应成系列。 学生创新实践 提出要求： （ 1） 先进行十二生肖系列邮票的设计。 （ 2） 完成一枚有创意的生肖邮票。 培养学生分析研究问题的能力，提高观察力和设计意识。 培养学生观察比较、分析问题及动手能力。 进一步了解设计的原理和方法，培养学生自主学习能力。 培养学生鉴赏和评价能力，提高审美能力和语言表达能力。 板书设计 第 7 课 有趣的属相 邮票 的 组成 （ 文字、面值、图案 、国籍、票号、年份、齿孔） 邮票的种类（普通、纪念、特种 ） 票 面各部分的分配位置及大小 生肖形象的设计 反思以及 改进措施 带学具情况： 班级 带齐人数 作业效果： 课后反思： 虹桥学校小学部美术教学设计 课题 第 7 课 有趣的属相 课时 2 学习 目标 用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 重点 难点 重点：引导学生关注中 国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。 学习 准备 铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。 学 习 指 导 预 案 设计意图 集体智慧 展示、评价 （ 1） 展示学生的作业。 学生自评介绍自己的作品。 （ 2） 组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。 发表自己的看法，选出最佳邮票设计，并提出优点和不足。 课后拓展 （ 1）布置学生继续创作十二生肖邮票。 培养学生分析研究问题的能力，提高观察力和设计意识。 培养学生观察比较、分析问题及动手能力。 进一步了解设计的原理和方法，培养学生自主学习能力。 培养学生鉴赏和评价能力，提高审美能力和语言表达能力。 培养学生 （ 2） 继续收集资料 ，准备在班里办展览。 课后继续进行相关课题的深入学习和实践。 学会学习、学会做事，更加脚踏实地。 板书设计 第 7 课 有趣的属相 邮票 的 组成 （ 文字、面值、图案 、国籍、票号、年份、齿孔） 邮票的种类（普通、纪念、特种 ） 票 面各部分的分配位置及大小 生肖形象的设计 反思以及 改进 措施 带学具情况： 班级 带齐人数 作业效果： 课后反思： 相关资料 （一） 资料库 十二生肖的源起 中国古代术数家，用十二种动物分配十二支，称为“十二属”：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉未鸡，戌为狗，亥为猪。 由于干支是纪年的，于是其后就以人出生这年而肖该物，如子年生的肖鼠，丑年生的肖牛„„，故十二属又称为“十二生肖”或“十二相属”。 十二生肖的出现，约在两汉时期。 从考古发 掘的出土文物材料看，山东省临淄北朝时期崔氏墓中出土的辰俑，可能是迄今发现的最早的实物，其中有虎、牛、羊、鼠、蛇等。 以后隋、唐古墓中，出土的墓志铭石刻十二生肖画像、生肖陶俑就更丰富多样了。 十二生肖已经渐渐地成为古代人民生活中的一项内容，结合不同时代的风俗习惯，逐渐成为中国民族文化传统的一个突出的特征。 20 世纪 80 年代起，“十二生肖邮票”开始发行，获得了中国人的普遍欢迎， 1980年是农历的庚申年，第一枚生肖邮票是一只金丝猴。 虹桥学校小学部美术教学设计 课题 第 8 课 棋牌乐 —— 棋篇 课时 1 学习 目标 通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋。 培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。 重点 难点 重点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。 难点：棋的制作、材料的合理使用以 及设计是否美观、大方和实用。 学习 准备 图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。 学 习 指 导 预 案 设计意图 集体智慧 学生以小组为单位分析以下几类问题： l、书上的图片 里．你最喜欢哪一副棋 ?它的主题是什么 ?哪儿最有特点 ? 就一副棋说说它的制作步骤。 如果你制作这副棋会注意什么 ? 说说棋子的制作方法和步骤。 如果是你的话，你还能做成什么样的棋子。 以小组为单位分析不同的问题。 总结回答。 分析书上的作品。 组际交流。 讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第 16页的问题，根据问题设计本组的 设计， 然后明确每个人的分工。 课后展示 让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。 还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。 一起来玩完成的棋子。 了解设计一副棋的过程；对棋的形式、内容、制作方法和材料使用有一定的认识。 解决教学难点。 总结评价，提高学生自主学习的能力。 板书设计 第 8 课 棋牌乐 —— 棋篇 过程 形式 内容 制作方法 材料使用 反思以及 改进措施 带学具情况： 班级 带齐人数 作业效果： 课后反思： 虹桥学校小学部美术教学设计 课题 第 9 课 棋牌乐 —— 牌篇 课时 2 学习 目标 通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。 重点 难点 重点：牌的设计制作和玩的方法。 难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。 学习 准备 图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。 学 习 指 导 预 案 设计意图 集体智慧 分组研究 让学生以小组 为单位分析以下几类问题： 书上的图片里，你最喜欢哪一副牌 ?哪儿最有特点 ? 就一副牌说说它的制作步骤。 如果你制作这副牌会注意什么 ? 你们组成员认为你们可以用什么用具制作“ 牌 ”? 用什么方法制作更新颖、美观 ? 讨论与分析 请同学们以小组为单位先看课本第 18 页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。 (每人设计两套四个字母的牌。 ) 例如： blke， game， 艺术实践 教师辅导，学生制作 了解设计一副牌的过程；对牌的形式、内容、制作方法和材料使用有一定的认识。 解决教学难点。 总结评价，提高学 课后展示 让学 生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。 生自主学习的能力。 相 关资料 围棋是中国传统的棋艺博戏形式之一。 围棋在中国古时称为“弈” ,围棋棋盘古时称“局”。 据三国时期魏国邯郸淳的《艺经》说：“棋局纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子各一百五十枚。 ”发展到南北朝时期围棋又产生了变化。 南北朝北周甄鸾的《孙子算经》上说：“今有棋局方一十九道”，十九道的棋盘直至南北朝时期才发展完成。 板书设计 第 9 课 棋牌乐 —— 牌篇 过程 形式 内容 制作方法 材料使用 反思以及 改进措施 带学具情况： 班级 带齐人数 作业效果： 课后反思： 据史料记载，战国时期象棋已经在贵族中流行。 当时的象棋由棋、箸、局组成。 箸就是用竹片制成的骰子，这是较早有骰子的娱乐游戏。 发展到隋唐时期，围棋、象棋、双陆、弹棋等各种棋艺形式都有新的发展。 虹 桥学校小学部美术教学设计 课题 第 10 课 生活与艺术中的花 课时 1 学习 目标。